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首师大版《道德与法治》二年级上册教案（全册）
《我是中国人》
教材分析
教材分析
本课是第一单元《爱祖国多自豪》的第一课，旨在让同学们领略祖国的美丽风光，感受国家多民族融合的温暖，了解中华民族的传统习俗、生肖知识和文字演变过程，帮助学生们开阔视野，陶冶情操，同时增强民族凝聚力、民族自豪感和自信心。
教学目标
教学目标
【知识与能力目标】
1.引导学生认识到自己是中国人，激发对祖国的热爱之情。
2.在初步了解祖国的基础上，能说出关于中国人的基本常识。
3.知道自己是中国人，知道我国的国名、首都等基本常识。
【过程与方法目标】
从不同方面，通过不同的方法，引导学生了解自己的祖国。
【情感态度价值观目标】
1.让学生在活动中体验到身为中国人的自豪感和自信心。
2.让学生知晓中华民族的习俗、文字等，从而体会中华的悠久历史、灿烂文化、深厚底蕴。
3.让学生了解少数民族习俗等，引导学生明白，五十六族兄弟姐妹是一家，爱我中华大家庭。
教学重难点
教学重难点
【教学重点】
引导学生了解自己是中国人，能说出关于中国人的基本常识。
【教学难点】
激发对祖国的热爱之情。
课前准备
课前准备
教师准备：多媒体课件、爱国的视频、图片、音频等。
学生准备：介绍自己的家乡。
教学过程
教学过程
一、欣赏歌曲，引出课题：
1.教师设问：同学们，你们听过《大中国》这首歌吗？会唱吗？下面咱们就来听一听，跟着节奏拍手唱一唱。
2.放儿歌视频：《大中国》，学生跟着音乐唱。
3.教师设问：你们知道这首歌是唱什么的吗？
4.师小结：对，我们都有一个家，中国就是我们的家，我们都是中国人。
5.板书：我是中国人。
二、我生长在中国：
（一）祖国好风光
1.师提问：我们都生活在中国这片土地上，小朋友们生活在祖国的什么地方？学生对照地图，介绍自己的家乡。
2.师总结：我们的国家是中华人民共和国，简称中国。我们都是中国人，生活在祖国的不同地方，我们都爱自己的祖国。
3.师提问：小朋友们，地图中标注了红色五角星的位置是哪里？
4.师小结：红色五角星的位置是北京，北京是中国的首都。
5.师：刚才同学们说的很棒，现在，我们一起来看公益片《爱我中华大家庭》（播放视频）。
6.师设问：中国人有一个和骄傲的建筑，看，谁知道这是什么？你还知道关于长城的知识吗？
师小结：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。
老师打开画廊《祖国好风光》，组织小伙伴们猜地名。
师设问：同学们，看完这些美丽的景色，你想对我们的祖国妈妈说些什么呢？
师小结：大家说的真好，我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光，所以，我也想对祖国说：祖国妈妈，我爱你。
（二）民族一家亲：
1.师导语：今天这节课，老师又请来了一群小朋友，你们猜猜看，他们是不是中国人呢？带领同学们观看视频《民族服装秀》。
2.师提问：小朋友们猜一猜下面图片是哪个民族的服饰？
3.师依次播放PPT，带领同学们熟悉这些少数民族服饰。
4.师：小朋友们表现得都很棒，下面大家欣赏一下新疆维吾尔自治区民族团结一家亲宣传片，播放视频。
5.师小结：五十六族兄弟姐妹是一家，我们是相亲相爱的一家人。
6.师导语：下面让我们来欣赏儿歌视频《爱我中华》。你们听过这首歌吗？我们一边拍手一边跟着唱一唱吧。
7.师设问：刚才我们拍手唱了一首歌，谁知道这首歌的意思？
8.师小结：对，五十六个民族的人都是兄弟姐妹，他们虽然来自不同的民族，但他们和我们一样，都是中国人！
三、我们的文字和习俗
（一）我们的汉字：
1.师板书英文和中文。师设问：看，哪一种是我们中国的文字。
2.师：这种中国的文字，我们叫做“汉字”。
4.出示汉字演变历程的书法作品。带领同学们领略汉字之美。
5.师小结：世界上的文字中，只有我们中国的汉字形成了“书法艺术”。因为我们的汉字是象形文字，古老的中国人都是模仿事物的外形来创造汉字的。
（二）丰富的习俗：
1.师问：小朋友们知道中华民族有哪些传统节日，分别有哪些习俗吗？如：端午节赛龙舟，元宵节闹花灯等等。
2.老师打开画廊，让同学们根据图片猜一猜这是什么传统节日。
3.老师带领小朋友们看过年的来历动画片，让学生们了解除夕的来历。
（三）有趣的生肖：
1.师：当爸爸妈妈告诉我们自己的生肖时，也许大家都会很惊异吧。为什么自己的生肖会是这个呢？为什么鸭、鹅、鸟等动物不能被排入十二生肖之中呢？其实，中华古老的文明中有许许多多关于十二生肖的传说故事。接下来，我们就一起来看一看那些十二生肖有关的传说故事吧。或许，第一个需要解决的问题是，为什么老鼠会排第一呢？
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