2.5 植物的光合作用 课件 科学六年级上册人教鄂教版.ppt

叶子养分阳光太阳能叶子的养分从哪里来科学实践叶子养分阳光太阳能？叶子的养分从哪里来科学实践叶子养分阳光太阳能？叶子的养分从哪里来科学实践光合作用叶子的养分从哪里来科学实践植物的光合作用养分阳光科学实践养分阳光二氧化碳氧气植物的光合作用科学实践能验证光合作用产生氧气吗？植物的光合作用科学实践植物的光合作用产生氧气科学实践注意：显微镜已经调试好，观察时不要动。叶子中含有一种物质叫叶绿体，叶绿体可以产生叶绿素。叶绿体是什么样子的呢？观察显微镜下的叶绿体。科学实践显微镜下的叶绿体：扁球体科学实践植物的叶片中有许多叶绿体，它们就像一个个绿色的加工厂。在阳光的照射下，叶绿体能将根吸收的水分和由叶片进入的二氧化碳制造成植物生存所需要的养分并释放氧气，这个过程叫作光合作用。科学实践植物的光合作用有什么意义？叶的光合作用不仅为植物自身制造养分，还为人和动物提供营养物质和氧气。煤炭、柴草燃烧时释放的能量就是植物进行光合作用所贮存的太阳能。可以说，没有光合作用，就没有生机勃勃的地球。科学实践海尔蒙特的发现人们曾认为，植物生长需要的养分来自土壤。比利时科学家海尔蒙特对此产生怀疑，便做了一个历史上非常著名的实验。他得出的实验结论是什么？你对此有何看法？科学实践科学实践海尔蒙特认为植物的养分来自水。现代科学已经证明，植物的养分主要来自于植物的光合作用。科学实践通过这节课的学习，我们知道绿色植物可以在叶片中制造其生存所需的养分。植物的光合作用是地球上一切生命的生存、繁殖和发展的基础，认识到植物光合作用的意义。课堂总结阳光水+二氧化碳养分+氧气叶绿体植物的光合作用板书设计查阅资料，了解更多植物光合作用的知识或相关科学故事。作业布置【基础训练】1、叶的光合作用不仅为植物自身制造_______，还为人和动物提供营养物质和________。2、煤炭、柴草燃烧时释放的能量就是植物进行________作用所贮存的太阳能。课堂练习养分氧气光合3、植物的叶片中有许多_________，它们就像一个个绿色的加工厂。4、在阳光的照射下，叶绿体能将根吸收的_______和由叶片进入的_______制造成植物生存所需要的养分并释放氧气，这个过程叫作光合作用。课堂练习叶绿体水分二氧化碳【能力培养】1、判断题，对的打√，错的打?。（1）庄稼种植越密产量越高。（）（2）植物生长所需要的的养分来自土壤。（）（3）植物的生长离不开阳光。（）（4）海尔蒙特认为柳树的养分来自水。（）（5）在暗室里，植物也能进行光合作用。（）

课堂练习??√√?2、选择题，将正确的序号填写在括号内。（1）植物的叶子能进行光合作用，是因为叶子含有（）A.叶绿素B.细胞核C.液泡（2）我们经常看到养鱼爱好者，在鱼缸中中放些水草，目的是（）A.增加二氧化碳含量B.增加氧气含量C.增强美化效果（3）将一片绿叶滴上一滴碘酒之后会（）A.变得更绿B.变蓝C.变白

课堂练习ABB（4）用黑纸片将一片叶从两面贴上并夹紧，使叶的局部被黑纸片遮挡，几天后撤掉黑纸会发现（）A.叶片变黄白色B.叶片夜色没变C.叶片变黑（5）将叶片放在酒精里隔水加热一段时间，发现酒精水的颜色（）A.变绿B.变蓝C.无变化

课堂练习AA【拓展提高】阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的材料，回答所提出的问题。材料一：17世纪海尔蒙特实验。

材料二：18世纪，英国普利斯特利实验。课堂练习请根据你所学的知识分析。（1）材料一得出的结论是_______；材料二得出的结论是_______。请从下列各项中选择你认为正确的选项。A．水分是植物体建造自身的材料B．光合作用吸收二氧化碳，释放氧气C．植物光合作用需要水（2）在海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了0．1千克，主要是由于土壤中的__________被植物吸收利用了的缘故。

课堂练习AB营养物质2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。二、田野里的植物2.5植物的光合作用核心素养目标科学知识：建立光合作用概念，了解