高中语文教师个人总结5篇.docx

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主题高中语文教师个人总结内容在过去的一年里,我担任了高三年级1班和2班的语文教学工作这两个班级的基础较弱,学生基础肤浅,阅读能力有限我对这些学生的语文学习给予了极大的关注和支持在教学过程中,我注重激发学生的学习兴趣,帮助他们树立正确的价值观,培养他们的语言表达能力和创新能力我还特别注重培养他们的阅读习惯,鼓励他们多读书读好书,提升阅读素养我始终坚持用适合学生年龄特点的教学方法进行教学,既保持了教学的有效性和趣味性,又提高了教学质量此外,我也注重家校合作,定期与家

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高中语文老师个人总结5篇

日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝,就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆忙。今日我在这给大家整理了一些高中语文老师个人总结,期望对大家有关怀!

高中语文老师个人总结1

这一年,在学校领导的正确领导下,我时时处处以一名人民老师的标准严格要求自己,以创新教育方针为指导,以教好同学,让同学全面进展为己任,踏踏实实,任劳任怨,顺当完毕了本学期工作。为使今后更好地开展工作,紧跟时代的步伐,现将本人在这一年来的_工作表现总结如下:

一、_方面:

一年来,我坚持学___、__,认真学_、践行__大精神,坚持时事政治的学_和新闻报纸的收看,主动参与课的学_,认真做好政治笔记,主动参与学校组织的各项活动,处处以一个员的标准来严格要求自己,用老师的职业道德要求来约束自己,为人师表、教书育人、爱岗敬业,听从组织支配,对工作尽职尽责,任劳任怨。能严格遵守校级校规,严格依据作息上下班,团结同志,能与同事和谐相处。教育教学中,始终把关爱同学,使同学的身心安康进展当作自己德育工作的终结点。时时事事以公正的、欢快的、平常的心态善待每一件事,每一个人。一年来,我从不因故请假、迟到、旷工。不怕苦,不怕累,以负责为己任,以助人为乐趣,以百倍的热忱主动的工作。

二、教学及教育工作上:

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学_和应用的同时,我主动探究教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大主体参与教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表如今:

1、备课深化细致。平常认真商量??教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确?????把握难重点。在制定教学目标时,特殊留意同学的实际状况。教案编写认真,并不断归纳总结阅历教训。

2、留意课堂教学效果。针对同学特点,以主体参与教学模式为纲,以欢快式教学为主,不搞满堂灌,坚持同学为主体,老师为主导、教学为主线,留意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的贵重阅历,提高自己的教学水平。经常向阅历丰富的老师请教并经常在一起协商?教学问题。听公开课屡次,自己执教两节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课得到了学校领导和老师们的确定,同时也给我提出了不少贵重的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课2节,在校内听课22节。

4、在作业批改上,认真准时,力求做到全批全改,重在订正,准时了解同学的学_状况,以便在辅导中做到有的放矢。

5、我虚心向同事请教,主动参与教研及网络教研活动,认真学_?新课标?,领悟新的教学理念,合理有效的利用远程教育资源进展教学,坚持把微笑带进课堂,把爱心带给同学,留意同学身心的全面进展,认真,耐烦的教好每一个同学,上好每一节课。为能把工作做扎做实,工作中我不耻下问,坚持学中干、干中学,边学边干,在教育教学中,我努力将新课程理念及网络教研中较好的_及方法充分运用到教学设计的全过程,同时为使自己的工作有方向,我坚持学_课改_学问,与同行共同探究沟通,不断更新观念主动参与网络教研,认真书写案例、反思,总结自己教育教学中的成败,并将它撰写成论文,以求不断提高自己的教育教学水平。

回忆这一年的工作,学校供应了各种让自己快速熬炼成长的平台,学校领导赐予自己很多工作上的关怀,老老师给自己供应了很多贵重的阅历和关怀,这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步。当然,自己也存在着很多需要改进的地方。在今后的工作中,我将连续以务实的工作看法,一如既往地认真学_工作,争取工作水平的更大提高。

高中语文老师个人总结2

本学期我担当高三年1班和2班的语文教学工作,该两班是高三理科根底教学班。同学根底薄弱,学_语文爱好偏低,信念缺乏。教学过程中,我本着“教有耐烦,教有定法〞的原那么,从努力激发同学学_兴_着手,坚守传统语文教学理念和方式方法,想方设法开展各种语文教学活动,坚持“每课能得、每课必得〞的目标,留意培育同学良好的道德品质,进展同学审慎、深化思考问题的潜力,授课中摒弃任凭性和遍地开花的教学局面,抓住教书育人的重点,困难推行启发点拨和自觉自主式教法、学法。

教学实践中,我以课本和高三复_用书为主要学_资料,认真培育、进展同学“学问与技能、过程与方法、情感与看法三位一体〞的潜力;借助?传统文化和语文教学?的主要宣扬(CN)期刊?新读写?,引导同学认真安康地阅读,认真超多地写作,将语文融入宽敞博精的读写沟通之中;坚持每日一读古典名著?孟子?、?庄子?或一诗

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