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游戏观察量表2
幼儿结构游戏情况记录与分析
日期：班级：
幼儿姓名
材料
作品
游戏行为描述
分析与跟进
俊俊
雯雯
废旧纸板
牛奶盒
雪花片
长城
俊俊和雯雯商量要搭一座跟别人不一样的长城，他们将雪花片铺在地上，变成一座座小山坡，请老师帮忙将牛奶盒的顶部剪成凹凸曲折的样子变成烽火台，并照着样子用硬纸板做成了围墙，将几个烽火台连在了一起。
他们有初步的合作意识，建构长城之前进行了协商，在构造中，能探索发现材料的特性进行有选择地构造，有一定的表现力和想象力。
跟进：在作品分享环节重点介绍了他们的作品；并后续提供橡皮泥、绿色皱纸等材料以丰富幼儿的游戏。
分析：
这种记录教师不仅能从幼儿建构的作品中了解幼儿当前的建构兴趣以及建构经验和能力水平，同时能记录下教师根据幼儿游戏的进展和建构的需要及时给予的支持。
这样的记录是为了使教师了解幼儿的实际游戏行为与目标之间的距离，从而加强指导的目的性和有效性。必须注意的是：处理好预设目标与幼儿发展的可能性，教师的指导意图与幼儿行为的自主性之间的关系。
幼儿建构积木空间关系的主要模式观察记录
日期：班级：
幼儿姓名
作品
内容
建构的主要模式
分析
搬移和摆弄
横排、顺接和叠高
桥式
围拢和覆盖
塔式
幼儿建构积木空间关系的主要模式观察记录
日期：姓名：
作品
内容
建构的主要模式
搬移和摆弄
横排、顺接和叠高
桥式
围拢和覆盖
塔式
游戏
行为
记录
分
析
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