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历史初二上4.2探究歌曲与历史的关系

【一】知识与能力

能利用相关音乐知识分析说明《松花江上》、《解放区的天》、《歌唱祖国》等歌曲的

曲调、旋律特点；能结合所学历史知识说明歌曲反映的历史时期及时代特点。

【二】过程与方法

通过对《松花江上》、《解放区的天》、《歌唱祖国》等经典歌曲的分析，认识到艺术家通

过歌词、曲调、旋律等方面展现时代特点，抒发个人情感。

【三】情感态度与价值观

认同歌曲是时代的反映，特定的历史时期，重大的历史事件，会在歌曲中得到反映。

重点：歌曲从哪些方面可以展现时代的特点。

歌曲反映历史时代的特点，一般通过歌词、曲调和旋律等方面表达。要让学生对此有深

刻体会，必须将多首歌曲进行对比，引导学生分析差异，思考原因，从而得出合理的结

论。

难点：认识歌曲与历史的关系。

在学生看来，歌曲就是一种艺术表现形式，与历史之间没有什么联系。要想突破此难点，

教师需借助上一个探究活动的成果，引导学生充分结合已有的历史知识和音乐知识对不

同歌曲进行对比分析，使学生从内心深处认同歌曲是时代的反映。

【一】活动任务

1、对比《松花江上》、《解放区的天》等歌曲在曲调、旋律等方面的差异。

2、分析上述歌曲所反映的历史时代的特点，说明歌曲与历史的关系。

【二】活动内容

1、听歌曲，找出不同。教师出示《松花江上》、《解放区的天》等歌曲的音频材料，学

生体会曲调、旋律等方面的不同。

2、分析说明出现不同的原因。提示学生依据所听歌曲所反映的时代特点进行分析。

3.探讨问题。围绕探究问题：“歌曲从哪些方面可以展现时代的特点？”引导学生从歌

词、曲调和旋律等方面去分析总结。

【三】活动组织方式：小组讨论

小组成员分工：组织者1人，负责组织小组每一个成员都参与讨论；记录员2人，记录

整理小组讨论发言；中心发言人1人，代表本组阐述观点；其余成员作补充发言。

【四】活动评价方式

活动过程评价：教师观察学生表现，及时进行激励性评价。

活动成果评价：评委依据评价表对各组表现进行评价。

【五】活动设计及流程

〔说明：为教师活动；为学生活动〕

〔在文件夹〕

【一】评价量规

小组集体探究活动评价表

等级

评价项目

优秀合格

能准确说明歌词中所指的历史事能说明歌词中所指的历史事件；事件

歌词分析

件；并能深入分析事件背景。背景分析较全面，没有科学性错误。

能准确说出曲调的变化，体会其能说出曲调的主要变化，体会其中的

曲调分析

中的情感。情感。

旋律分析能准确说明旋律的特点与变化。能说明旋律的主要特点。

【二】评价方案设计意图

本方案重在评价学生整合历史知识与音乐知识的能力。在学生利用音乐学科的知识整体

感知歌曲的基础上，引导学生体会歌曲所表现出来的不同情感，分析歌曲创作的历史背景，

探讨歌曲与历史时代的关系，为子探究四的“老歌新唱”做好铺垫。

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1.1学习目标