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2024年培养后进生学习数学的兴趣和习惯的策略

培育后进生学习数学的爱好和习惯的策略

文/孟丽丽

数学在很多人心目中，往往是一个枯燥乏味，充溢着各种怪异符号的学科，加之数学学科抽象性高，连贯性强，使得很多学生学而生畏，畏而生厌，从而导致后进生对数学缺乏爱好。失去了学习数学的动力，造成后进生学习数学成果更差。因此可以说：后进生对数学学科爱好的强弱确定了后进生数学成果提升的快慢。爱好对传授数学学问，提高数学实力，增效减负，学习质量具有非常重要的意义。所以要想达到有效教学，激发后进生的学习爱好特别重要。因此，在参加教化局提出的小课题探讨时，我提出了《提高后进生的计算实力的探讨》，结合本班学生实际，依据多年的教学阅历，我首先针对后进生进行了培育学习数学的爱好和习惯策略着手，做了以下几点尝试：

一、培育后进生学习数学的爱好

俗话说：爱好是最好的老师深厚的学习爱好可使学生的大脑处于最主动、最活跃的状态，能增加学生的留意力，记忆力和思维力。爱好是学习最佳的养分剂和催化剂，假如学生对学习有爱好，他们的思维将会更主动，更有效。抓住了这一点，对转化后进生将是一个良好的开端。

后进生由于认知前提差、思维实力差、计算实力差，因此老师在教法上要不拘一格，敏捷多变，留意由浅入深、由易到难，尽可能降低学习坡度、分散难点。如：可通过填空、改错、推断等变式练习的方法，使后进生得以接受；讲课时语言要通俗易懂、生动活泼、充分利用教具、学具或多媒体手段，加强直观教学；培育学生动手、动脑的习惯，对后进生要优先提问、优先板演、优先辅导、优先检查评价。评价时，看法要恳切、亲切，让他们感到老师是在诚意诚意帮助他们，教会他们学习的方法。

特殊要留意发觉后进生的进步点和闪光点，刚好赐予表扬和激励，增加他们的自信念，让他们感到胜利的喜悦。点燃后进生心灵奋勉学习的火花。

二、培育学生良好的计算习惯

做题计算中出现的错误，大多数是马虎大意、马虎、字迹潦草等不良习惯造成的。因此，良好的计算习惯是提高计算实力的保证。在计算训练时，要求后进生肯定做到一看、二想、三算、四查。

1、看：就是仔细对数。题目都抄错了，结果又怎么能正确呢？所以，要求后进生在抄题和每步计算时，都应当刚好与原题或上一步算式进行核对，以免抄错数或运算符号。要做到三点：①抄好题后与原题核对；②竖式上数字与横式上的数字核对；③横式上的得数与竖式上的得数核对。

2、想：就是仔细审题。引导后进生在做计算题时，不应拿起笔来就下手算，必需先审题，弄清这道题应当先算什么，后算什么，有没有简便的计算方法，然后才能动笔算。另外，计算必需先求准，再求快。

3、算：就是仔细书写、计算。作业、练习的书写都要工整，不能潦草，格式肯定要规范，对题目中的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合规范，数字间有适当的间隔，草稿上的竖式也要数位对齐、条理清晰，计算时精力集中，不急不抢。

4、查：就是仔细演算。计算完，首先要检查计算方法是不是合理；其次，检查数字、符号会不会抄错，小数点会不会错写或漏写；再次，对计算中途得到的每一个得数和最终的结果都要进行检查和演算。因此，培育良好的学习习惯是防止计算错误，提高计算实力的重要途径。

总之，数学后进生的计算实力的提高，是一项长期而艰难的工作，须要有足够的爱心、耐性和敏捷多变的教法。同时，还要以人为本、因材施教、不能一模一样。要随时总结阅历，刚好变更教法，长期坚持，才能收到良好的效果。

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