幼儿园小班公开课语言教案《爸爸瞧妈妈看》含反思.docVIP

?幼儿园小班公开课语言教案《爸爸瞧妈妈看》含反思

一、教学目标：

1.让幼儿通过观察图片，了解爸爸和妈妈在不同场景下的表情和动作。

2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3.增进幼儿对家庭亲情的认识，培养幼儿爱父母的心态。

二、教学内容：

1.爸爸和妈妈在不同场景下的表情和动作。

2.学习相关词汇：高兴、生气、开心、难过等。

三、教学重点与难点：

1.教学重点：让幼儿观察爸爸和妈妈在不同场景下的表情和动作，学会相关词汇。

2.教学难点：让幼儿能够运用所学词汇描述爸爸和妈妈的情绪。

四、教学准备：

1.准备爸爸和妈妈的图片，展示在不同场景下的表情和动作。

2.准备相关词汇卡片。

3.准备录音机和故事磁带。

五、教学过程：

1.导入：教师向幼儿展示爸爸和妈妈的图片，引导幼儿观察并在图片下方的词汇卡片中选择正确的词汇。

2.教师讲述故事《爸爸瞧妈妈看》，引导幼儿观察故事中爸爸和妈妈在不同场景下的表情和动作，并让幼儿尝试用词汇卡片描述。

3.游戏环节：教师将幼儿分成小组，每组轮流扮演爸爸和妈妈，并在卡片上展示相应的表情和动作，其他幼儿需正确选出相应的词汇。

六、教学评价：

1.观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与观察图片、描述情绪等环节。

2.关注幼儿在游戏环节的表现，是否能正确选出相应的词汇描述爸爸和妈妈的情绪。

3.搜集幼儿在课后与家长交流时，是否能运用所学词汇描述家庭生活中的情感场景。

七、教学拓展：

1.邀请家长参与课堂，让家长和幼儿一起进行角色扮演，增进亲子关系。

2.开展家庭作业，让幼儿回家后观察爸爸妈妈在不同场景下的表情和动作，并用所学词汇描述，第二天在课堂上分享。

3.组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同参与，通过游戏等形式，增进家庭成员之间的情感交流。

八、教学反思：

1.本次公开课的语言教案在教学内容上较为丰富，涵盖了爸爸和妈妈在不同场景下的表情和动作，以及相关词汇的学习。

2.教学过程中，通过观察、描述和游戏等方式，培养了幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3.教学评价方面，大部分幼儿能积极参与课堂活动，但在游戏环节，部分幼儿对词汇的运用仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。

4.针对本次教学，需要在课后加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，并鼓励家长在家辅导幼儿运用所学词汇。

九、教学改进：

1.在教学内容上，适当增加爸爸和妈妈在不同场景下的表情和动作，让幼儿有更丰富的观察和学习素材。

2.在教学过程中，注意调整教学方式，针对不同性格和能力的幼儿，给予个别化的指导和关注。

3.在教学评价方面，加强对幼儿学习成果的检测，及时发现并解决幼儿在学习过程中的问题。

4.加强与家长的互动，定期了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的全面发展。

1.通过本次公开课，幼儿对爸爸和妈妈在不同场景下的表情和动作有了更深入的了解，学会了相关词汇。

2.培养了幼儿的观察力、想象力和表达能力，使他们在日常生活中能更好地理解和描述家人的情感。

3.增进了幼儿对家庭亲情的认识，培养了幼儿爱父母的心态。

4.教师在教学过程中，也积累了丰富的经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

重点和难点解析

六、教学评价：重点关注幼儿在课堂上的参与程度和游戏环节的表现，以及课后与家长交流时幼儿运用所学词汇的能力。补充和说明：教师应通过观察幼儿在课堂上的行为和回答问题的积极性，评估他们的参与程度。在游戏环节，教师应关注幼儿是否能正确选出相应的词汇描述爸爸和妈妈的情绪，并根据他们的表现给予适当的鼓励和指导。课后，教师应与家长交流，了解幼儿在家庭中运用所学词汇的情况，以便更好地指导他们在日常生活中的语言表达。

七、教学拓展：重点关注家长参与课堂、家庭作业的完成情况以及亲子活动的组织。补充和说明：教师应邀请家长参与课堂，让他们与幼儿一起进行角色扮演，从而增进亲子关系。教师应设计与家庭作业相关的内容，让幼儿回家后观察爸爸妈妈在不同场景下的表情和动作，并用所学词汇描述，第二天在课堂上分享。教师应组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同参与，通过游戏等形式，增进家庭成员之间的情感交流。

八、教学反思：重点关注幼儿在课堂上的表现以及教师的授课方式。补充和说明：教师在教学过程中应关注幼儿的参与情况和学习效果，观察他们在观察图片、描述情绪等环节的表现。教师也应反思自己的教学方式和方法，看是否适合幼儿的认知水平和兴趣，并根据反思结果调整教学策略。

九、教学改进：重点关注教学内容的调整、教学方式的变化以及家长互动的加强。补充和说明：教师应根据幼儿的学习情况和反馈，适当调整教学内容，增加爸爸和妈妈在不同场景下的表情和动作，让幼儿有更丰富的观察和学习素材。教师也应根据幼儿的性格和能力，调整教学方式，给予个