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2022-2023年教师资格之小学教育教学知识与能力模拟考试试卷含答案讲解

单选题（共20题）

1.在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜“白菜”等概念，属于()。

A.上位学习

B.下位学习

C.符号学习

D.并列结合学习

【答案】B

2.王雷认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩。这属于自我效能感理论中的()

A.效能期待

B.过程期待

C.行为期待

D.结果期待

【答案】D

3.在教学过程中，学生得到教师的关注、赏识与期望后常常表现出更积极的学习行为。这种心理效应是（）。

A.蝴蝶效应

B.鲶鱼效应

C.马太效应

D.罗森塔尔效应

【答案】D

4.班级管理的主要功能是()。

A.维持班级秩序

B.形成良好班风

C.锻炼学生能力

D.实现教学目标，提高学习效率

【答案】D

5.通过查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是()

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.绝对性评价

【答案】B

6.学校文化建设有多个落脚点，其中．课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）。

A.知识与技能目标

B.方法与过程目标

C.情感态度价值观目标

D.课堂教学目标

【答案】C

7.“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（）。

A.启发性原则

B.直观性原则

C.巩固性原则

D.系统性原则

【答案】B

8.拿两根小棒，分别长10cm和12cm，如果拿其中的一根小棒截成2段，和另一根小棒围成三角形。下列对所拿出小棒的描述中，正确的是（）

A.任拿一根小棒都行

B.只能拿10cm的小棒

C.拿12cm的小棒肯定行

D.拿12cm的小棒，任意截可能不行

【答案】D

9.一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于()。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.非正式评价

【答案】A

10.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话所体现的德育原则是（）。

A.尊重与严格要求原则

B.导向性原则

C.因材施教原则

D.疏导原则

【答案】D

11.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥()。

A.导向功能

B.发展功能

C.反馈功能

D.管理功能

【答案】A

12.计算机辅助教学属于下列教学策略中的（）。

A.个别化教学

B.情境教学

C.发现教学

D.指导教学

【答案】A

13.测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为()。

A.一种量值

B.一种题型

C.某种题型

D.多种题型

【答案】A

14.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是（）。

A.锻炼法

B.陶冶法

C.榜样法

D.说服法

【答案】D

15.近代由政府颁布并首次得到施行的全国性法定学制系统是()。

A.壬子癸丑学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.“六三三学制”

【答案】B

16.学校全面实现教育目的的基本途径是（）

A.班主任工作

B.学科教学

C.品德教育

D.教学管理

【答案】B

17.通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（）

A.马斯洛

B.皮亚杰

C.柯尔伯格

D.罗森塔尔

【答案】C

18.教育的本体功能之一是()。

A.减少人口数量、提高人口素质

B.促进生产发展、服务经济建设

C.对政治经济有巨大的影响作用

D.加速年轻一代身心发展与社会化进程

【答案】D

19.以下不属于新课程提倡的学习方式是（)

A.自主学习

B.合作学习

C.发现学习

D.接受学习

【答案】D

20.美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（）。

A.遗传性

B.自然性

C.目的性

D.获得性

【答案】C

大题题（共3题）

1.学生阳阳(化名)，现为六年级学生，原来是所谓的后进生，上课不专心，常捣乱，作业也经常不完成，下课后与同学之间摩擦很多，老师见了个个头痛，同学对他敬而远之。他上五年级时，我是他老师，就想：应多给他鼓励，让他建立自信。所以在一年多的时间里，常常对他表扬有加，尤其是在他有进步时(哪怕这点进步在别人看来是微不足道的)。一段时间下来，效果果然明显．他对自己的行为已能有所控制，自信心也大大增强。正当我为自己的成功教育而欣喜之时．接连发生的两件事情却让我陷入深思。一是有同学向我报告，阳阳又犯错