中考物理 力（知识梳理+典例+练习）-物理中考一轮复习精品资料（学生版）.docx

专题07力

一、思维导图

二、新课标要求

2.2.3通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。

2.2.4能用示意图描述力。会测量力的大小。

三、知识梳理与典例

一、力

1.概念：力是物体对物体的，用F表示。

2.施力物体与受力物体

发生作用的两个物体，一个是物体，另一个是物体。施力物体与受力物体同时存在。

3.产生力的条件：至少要有两个物体；物体间要有相互。

（1）相互接触的物体不一定有力的作用；

（2）不接触的物体之间可能有力的作用，如空中的物体受到的重力，磁铁吸引铁球的力等。

4.力的单位

（1）国际单位：力的单位是（牛），用符号表示。

（2）感知一些力的大小

托起两个鸡蛋用力约N；拿起物理课本用力约N；拿起500ml瓶装矿泉水用力约5N；托起一个篮球所用的力约为5N；一名中学生对地面的压力约N。

二、力的作用效果

1.力可以使物体发生形变

（1）力可以改变物体的形状，即使物体发生。如拉伸、压缩、弯曲、扭转等。

（2）形变包括形状和体积的改变，可以是很明显的，也可以是非常微小的，有时我们用肉眼看不见的，但是我们可以放大观看。

2.力可以改变物体的运动状态

运动状态发生改变一般分为三种情况：

（1）仅速度大小发生改变；如物体由静止到运动，由运动到静止，物体加速或减速运动。

（2）仅速度方向发生改变；如物体匀速转动。

（3）速度大小和方向同时发生改变。如人造卫星绕地球的转动。

三、力的三要素和力的示意图

1.力的三要素

（1）概念：力的、、叫做力的三要素。

（2）理解力的三要素

①任何一个力都有大小、方向和作用点三个因素。

②力的三要素决定力，当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就会随之。

③因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们描述一个力时，就必须指明该力的。

2.力的示意图

（1）力的示意图

物理学中通常用一条带的线段来表示力，在线段的末端画一个箭头表示力的，线段的起点或终点表示力的，这种表示力的方式叫做力的示意图。

（2）画力的示意图的步骤

①确定研究对象，即受力物体；

②确定力的作用点，作用点一定在受力物体上，可以在受力物体的中心，也可以在与施力物体接触表面的中心。

③确定力的方向：从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画上表示力的方向。

④确定力的大小：从力的作用点沿力的方向所画线段的表示力的大小，同一物体上受到多个力时，线段的长度应与力的大小成比例。注意在箭头旁标出力的符号，要标上和。

如图表示的是人用200牛的力沿图中所示方向拉小车时该力的示意图。

力的示意图力的作用是相互的

四、力的作用是相互的

1.物体间力的作用是的。

如上图所示，人穿上旱冰鞋推墙时，对墙施加了一个向的作用力；同时人后退，表明墙对人也施加了一个向左的。

大量事例说明：当一个物体对另一个物体施力的同时，另一个物体也同样对它施加力的作用，这两个力是同时发生的，也就是说：物体间力的作用是的。

2.理解力的相互性

（1）施力物体与受力物体

物体间力的作用是相互的，说明施力物体、受力物体是相对而言的，施力物体和受力物体也是同时存在的，要确定是施力物体，还是受力物体，一般由研究对象来决定。

例如，我们研究放在桌面上的书受到的支持力，书就是物体，支持书的桌面就是物体；要研究书对桌面的压力，则桌面为研究对象，即是受力物体，是施力物体。

（2）相互作用力的同时性

物体间力的相互作用是同时产生、同时消失的，没有先后之分。例如，运动员用脚踢球时，球受到脚的力的作用，同时脚也受到球的力的作用；当球飞离脚时，球脚的作用力，同时脚也球的作用力（均选填“受”或“不受”）。

（3）物体间的相互作用力的性质是相同的，但各有各的作用效果。

3.拓展：作用力与反作用力

物体间力的作用是相互的，彼此间的力分别叫做作用力与反作用力。作用力与反作用力的大小，方向，且在同一条上，但分别作用在物体上。该规律也叫牛顿第三定律（高中）。

4.利用力的相互性解释有关现象

（1）火箭升空：火箭对喷出的燃气有向的推力，因为物体间力的作用是相互的，所以燃气会对火箭有一个向的反推力，使火箭加速向上运动（均选填“上”或“下”）。

（2）走路：人走路时，脚用力向后方蹬地，对地