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2024年教师信息技术能力提升研修计划

当今要做发展型和学习型教师就要立足于教师个人的自我发展，

充分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说，教师也是学

生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学

习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高

的平台。为此我给自己制定了如下计划。

认真____国家教育部和省教育厅对培训学员的要求;珍惜机会,最

大限度提高自我、完善自我和超越自我;

研修目标

1、通过培训，更新教育理念，进一步提高自己对素质教育的认

识。掌握计算机操作系统的一般操作与使用,具有使用教学软件的能力.

了解因特网的信息服务,能利用因特网获取交流处理应用信息,能够应

用电子表格软件进行教学信息的综合处理,如统计数据的图形显示排序

等.掌握文稿掩饰软件的使用,能编排和演示教学内容.能独立使用班班

通教学设备和系统资源.

2、通过培训，提高自己对新课程标准的认识，打造高效课堂。

积极开展网络知识普及,使教师依托网络资源进行有效的教研与学

习.进一步提高制作课件及运用课件进行教学的能力.

3、通过培训，改变教学方法，由先教后练到先学后教。

4、通过培训，改变学生学习方法，发挥他们的主体作用。

5、促进专业化发展，提高自己课题研究能力。

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总之，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，提高教

育教学能力，结合教学实际，把个人的信息技术应用能力研修工作做

好!

2024年教师信息技术能力提升研修计划（2）

校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。通过校本研修，

可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教

师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。

一、指导思想

根据学校创建区实验性、示范性高中规划的实际，结合学校师资

队伍建设规划的要求，以及着眼于学校第三次机构改革，基于《上体

附中数字化校园平台》的开发与使用，结合我校的实际情况，本学期

将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通

过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提

高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修

模式。

二、校本研修目标

1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的

学校。

2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方

式，提高研修的质量，促进教学发展。

4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思

型、科研型、学习型的教师队伍。

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三、校本研修原则

1、全员参与的原则

要求每位在岗教师都按区教育主管部门和学校规定的研修活动，

教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。

2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则

从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所

面对的困惑出发，以实践-研讨-实践的方式进行教育教学探究，全面

推进新课程改革在我校的实施。

四、校本研修制度及措施

（一）研修人员

本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以学科组为基础，以

教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一

步完善校本研修。

（二）研修制度

1、制定校本学习制度。学校安排每周五第七节进行学科组活动。

2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者、指导者。主管

领导每周听课____节，教导主任每周听课至少____节，教师每周听课

____节，听课记录要详细，并提出改进性意见。

（三）校本研修内容及措施

本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，

利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。

1、学习法律法规，增强师德修养，做优秀教师。

2、学习新课程，加强理论修养。

3、学习新技术，改进教学手段。

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