2024年6月《轻重的体验》幼儿园小班数学教案范文模板示例.docx

《轻重的体验》幼儿园小班数学教案

一、引言

1.1背景介绍：轻重的概念是幼儿园小班数学教学的基础内容之一。通过本节课的学习，孩子们将能够理解和区分轻与重，培养他们的观察力和判断力。

1.2教学内容：本节课将围绕轻重的概念展开，通过一系列的实践活动，让孩子们亲身体验轻重的不同，从而加深他们对这一概念的理解。

1.3教学方法：本节课将采用实践为主，讲解为辅的教学方法。通过让孩子们亲自动手，感受轻重的不同，培养他们的实践能力和观察能力。

二、教学目的

2.1知识目标：让孩子们理解和掌握轻重的概念，能够区分轻与重。

2.2能力目标：培养孩子们的观察能力和判断力，提高他们的实践能力。

2.3情感目标：让孩子们在学习的过程中，体验成功的喜悦，增强他们的自信心。

三、教学重、难点

3.1教学重点：让孩子们理解和掌握轻重的概念，能够区分轻与重。

3.2教学难点：如何让孩子们在实践中，准确地理解和区分轻与重。

3.3解决策略：通过设计丰富多样的实践活动，让孩子们亲身体验轻重的不同，从而帮助他们理解和掌握这一概念。

四、教学设想

4.1教学准备：准备一些轻重的物品，如羽毛、石头、书等，以及一些用于实践的器材，如天平、盘子等。

4.3教学评价：通过观察孩子们在实践活动中的表现，以及他们对轻重的理解和掌握程度，来评价他们的学习效果。同时，也可以通过孩子们的自评和互评，来了解他们的学习情况。

4.4教学延伸：在课后，可以布置一些与轻重相关的家庭作业，让孩子们在家里继续体验和实践。同时，也可以引导孩子们观察和思考生活中与轻重相关的现象，如为什么飞机能飞上天，为什么船能浮在水面上等，从而培养他们的观察力和思考力。

五、教学内容

第一课时

1.1体验轻重

1.1.1教师准备：准备一些轻的物品，如羽毛、气球等，和一些重的物品，如石头、书等。

1.1.2教师操作：教师先向孩子们展示轻的物品，让他们观察并说出感受，再展示重的物品，让孩子们说出感受。

1.1.3教师引导：教师引导孩子们用手感受轻重的不同，并让他们尝试用语言描述出来。

2.1比较轻重

2.1.1教师准备：准备一些重量相近的物品，如两本书、两个苹果等。

2.1.2教师操作：教师将两本书放在天平的两端，让孩子们观察天平的变化，再放两个苹果，让孩子们观察。

2.1.3教师引导：教师引导孩子们用手感受两本书和两个苹果的重量，并让他们尝试用语言描述出来。

3.1认识轻重

3.1.1教师准备：准备一些轻重的图片，如小鸟和石头、气球和书等。

3.1.2教师操作：教师向孩子们展示轻重的图片，让他们说出图片中的物品是轻还是重。

3.1.3教师引导：教师引导孩子们用语言描述出图片中的物品的轻重，并让他们尝试用手感受轻重。

第二课时

1.1练习比较轻重

1.1.1教师准备：准备一些重量相近的物品，如三个橘子、三个小玩具等。

1.1.2教师操作：教师将三个橘子放在天平的一端，让孩子们尝试找出一个重量相近的小玩具放在天平的另一端，使天平平衡。

1.1.3教师引导：教师引导孩子们用手感受橘子和玩具的重量，并让他们尝试用语言描述出来。

2.1认识轻重符号

2.1.1教师准备：准备一些轻重符号的卡片，如“轻”、“重”、“=”等。

2.1.2教师操作：教师向孩子们展示轻重符号的卡片，让他们说出符号的意义。

2.1.3教师引导：教师引导孩子们用符号来表示物品的轻重，并让他们尝试用语言描述出来。

3.1练习使用轻重符号

3.1.1教师准备：准备一些轻重物品的图片，如小鸟和石头、气球和书等。

3.1.2教师操作：教师向孩子们展示轻重物品的图片，让他们用轻重符号来表示图片中的物品的轻重。

3.1.3教师引导：教师引导孩子们用语言描述出图片中的物品的轻重，并让他们尝试用手感受轻重。

第三课时

1.1综合练习

1.1.1教师准备：准备一些轻重物品的图片，和一些轻重符号的卡片。

1.1.2教师操作：教师向孩子们展示轻重物品的图片，让他们用轻重符号来表示图片中的物品的轻重。

1.1.3教师引导：教师引导孩子们用语言描述出图片中的物品的轻重，并让他们尝试用手感受轻重。

2.1游戏活动

2.1.1教师准备：准备一些轻重物品，如气球、石头等，和一些轻重符号的卡片。

2.1.2教师操作：教师将轻重物品放在一个箱子里，让孩子们闭上眼睛，从箱子里摸出一个物品，然后用手感受轻重，并用轻重符号来表示。

2.1.3教师引导：教师引导孩子们用语言描述出摸出的物品的轻重，并让他们尝试用轻重符号来表示。

3.1.1教师准备：准备一些轻重物品的图片，和一些轻重符号的卡片。

3.1.2教师操作：教师向孩子们展示轻重物品的图片，让他们用轻重符号来表示图片中的物品的轻重。

3.1.3教师引