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花山乡中心校
《农村小学生文明礼仪养成教育的研究与实践》
开题报告
一、课题面临的主要问题
（一）现状分析
1、学校（教师）：我们学校是一所乡中心小学,学生
基本来源农村,学生的道德建设存在许多不适应的地方和亟
待加强的薄弱环节。
2、学生：近几年来，随着移民搬迁户的增多，我校
民族生所占比例已达70%。由于受经济、地理、环境、生活
习惯影响，这些民族学生行为习惯、文明礼仪十分差，具体
表现在：个人卫生差、歪戴帽子斜穿衣、随地吐痰、乱扔垃
圾、说脏话；爱国主义行为不正确、升国旗时不严肃认真；
行为自由散漫；上学、放学途中不遵守交通规则，乱穿马路
等。
3、家庭：父母的文化素质普遍不高，初中及以下文
化程度的比例较大；父母大多务农或外出打工，与孩子接触
的时间很少；管孩子的大多是爷爷奶奶，他们只能负责孩子
的起居饮食，往往忽视孩子的品德、行为习惯教育。近年来
高二半山的彝族学生也越来越多，他们的文明程度、文明意
识普遍较低，缺乏良好的礼貌、卫生习惯和社会交往能力，
这些状况也给学校的道德教育带来一些不良影响。
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分析以上情况，学校认为对学生进行文明礼仪的教育
已成为我校品德教育亟待加强的重点内容，只有抓好了学生
的精神文明建设，改变了学生不文明的学习、生活等习惯，
才能从根本上促进学生良好的道德形成，进而营造出优雅、
和谐的校园人文环境。
二、课题研究的范围、对象、需要解决的问题
（一）、研究的范围、对象
全校学生
（二）、需要解决的问题：
1、制定小学生文明礼仪教育内容，包括学校礼仪、家庭礼
仪等礼仪知识。
2、探索小学生文明礼仪教育的方法和途径。
三、课题组的组成及分工
彭雁：副校长兼教科室主任、小学语文一级教师、主要负责前期
调研、确定课题、拟定实验方案
龙建兴：教导主任、小学语文一级教师、主要负责协助拟定实验
方案、组织理论学习。
陈照君：语文教研组长、小学语文高级教师、负责开展专题研讨活
动。
王俊华：数学教研组长、小学数学高级教师、负责收集资料、整理
档案、撰写研究报告。
欧传美：少先队辅导员、小学语文一级教师、负责组织开展全校性
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的文明礼仪活动。
四、预期成果
从在校做个好学生、在家做个好孩子，在社会做个好公
民这三方面选择了最主要的礼仪习惯作为主要的培养目标。
1、能使用礼貌用语主动向老师、同学问好
在学校做个好学生2、语言文明、服装整洁、仪表端正
3、文明交往
1、能使用礼貌用语主动向父母告别、问好
在家庭做个好孩子2、尊敬、体贴父母，主动承担家务
3、主动帮父母热情接待客人
1、能使用礼貌用语，主动向老师、同学问
好
在社会做个好公民2、语言文明、服装整洁、仪表端正
3、乐于助人，乘车时主动为老、弱、病、残、
孕者让座。
五、主要方法、措施
本课题实验与研究时间是：2009年11月至2011年7月，分
三个阶段完成：
第一阶段：2009年11月至2010年3月（准备阶段）
——成立课题小组，建立课题档案，制定研究方案，调查分析我
校学生礼仪现状，完成
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