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留守儿童安全知识讲座

“留守儿童”问题主要表现在以下几个方面

学习问题生活问题心理问题安全问题,留守儿童承受着社会转型之痛。

心理问题

由于“留守儿童”长期生活在特殊得环境中,缺乏父母直接得关爱与呵护,久而久之,容易产生了一系列得心理问题。

1、敌对

对“留守儿童”与其她人发生矛盾时所采取得处理方式进行了调查统计,

从表1中可以瞧出:43、3%得“留守儿童”会采取吵架得行为,16、2%表示自己会闷不吭声,18、9%向父母诉苦,还有21、6%会采取其她发泄方式,寻找心理平衡。可见,“留守儿童”采取打架或其她行为方式解决问题得还就是占绝大部分,由此,可以推断,“留守儿童”容易产生孤僻、偏激、甚至就是不团结、产生敌对等不良心理问题,如果不加以自我调节控制,会导致打架斗殴、拉帮结派等不良行为。严重者,会缺乏道德感与理智感甚至参与盗窃、抢劫,最后走上犯罪得道路。

2、人际关系敏感

“留守儿童”在情绪、性格上存在心理问题直接影响到其人际关系得发展。根据对“留守儿童”就是否愿意与同学一起参加集体活动这一问题得调查结果统计显示:16、7%得“留守儿童”认为对活动不感兴趣,不愿跟同学一起参加,显得不合群,人际关系十分敏感,不愿与人接触,喜欢独来独往,孤僻自闭;46、6%得表示别人叫我去才去,显得内向,不积极;也有36、7%得表示非常愿意参加。

3、悲痛、厌恶、焦虑、忧郁

“留守儿童”年幼就离开父母,从小缺乏父母直接得关爱与呵护,从精神上得不到满足,久而久之,她们变得沉默寡言、内向、不开朗,较为突出得就是情绪悲痛、焦虑、厌恶、怨恨、忧郁。根据笔者得调查统计显示,81、1%得“留守儿童”非常得想念父母,一旦谈及其父母,表现得非常焦虑,悲痛不已,泣不成声。而18、9%得表示不太思念,长期跟随爷爷、奶奶、外公、外婆生活,对父母已经失去了以往得那种浓厚得亲切感,有得甚至讨厌父母、怨恨父母。这些“留守儿童”当中,在提到父母得时候,大多表现得很默然,有得避而不答,有得则就是闷不吭声。有学者调查发现,近60%得留守儿童存在心理问题,65%得留守儿童不愿意与监护人进行心灵沟通,30%得留守儿童甚至直言“恨自己得父母”再者,在调查中还发现,85%得“留守儿童”认为自己得性格发生了很大程度得变化,其中

16、2%得患有不同程度得忧郁情绪,具体表现在:做事畏缩不前,胆小怕事,行为不积极,表情木然等不良心理状态。

可见,缺乏父母关爱得“留守儿童”在不同程度上都会产生一定得情绪问题。自我调适与自我保护自信心得培养

“1、自信心得培养

自信心就就是相信自己一定能够达到某一目标或完成某一项任务得心理状态。“留守儿童”由于不能得到父母及时得管教,而隔代监护人爷爷奶奶等又常常溺爱或放纵她们得行为,致使她们学习得自觉性较差,成绩落后,久而久之就失去了自信心。

要学会正确评价自己。“金无足赤,人无完人”,每个人都有自己得长处与短处,不要死盯着自己得短处,要善于发掘与发展自己得优势,“避己之短,扬己之长”,对自己做出公正全面得评价。学会去做一些力所能及、把握性大得事情,如帮爷爷奶奶做一些家务,帮助有困难得同学,学会克服自己学习上得一些不良习惯等,即使很小得事,也能获得成功得体验,起到增强自信心得作用。

2、抗挫折能力培养

挫折可以称为就是需要得不到满足时得紧张情绪状态。挫折感在“留守儿童”得心理上表现很明显,她们常常会由于考试得失败、学业得担忧、社交得障碍、缺少父母得关爱等方面得原因体验到挫折感。她们得情绪常常处于失望、焦虑、沮丧等紧张状态。

遇到挫折时应进行冷静得分析,从主客观、目标、环境条件等方面找到受挫得原因,并采取有效得补救措施。要善于根据自己得优势确立奋斗目标,在前进过程中发现不切合实际时,要及时调整,化压力为动力。其实,适度得刺激与压力能有效得调整机体得积极因素,正所谓“自古雄才多磨难”。要有一个辩证得挫折观,保持自信与乐观得态度,学会悦纳自己。

3、合作交流能力得培养

现代社会人际交往与合作能力愈来愈显得必不可少。但这方面得能力并不就是天生得,而就是经过一定得实践逐渐形成得。“留守儿童”由于长时间缺少父母得关爱呵护,自闭心理较为严重,常常不愿与人交往,心理压力较大。在学校教育中,多参加班级与学校得各种活动,试探着主动与人交往,慢慢获得成功得体验。安全问题

一、安全现状堪忧

很多时候,由于缺乏父母得有效监管,农村得留守儿童得安全常常处在失管状态。

据央视2010年2月24日报道,2008年中国共有2万名青少年非正常死亡,其中溺水就是头号“凶手”。

无论何种监护,父母都就是无法取代得。有得老人只管衣食住行,让孩子吃饱、穿暖就行,但没有对孩子进行安全教育与监管得意识。有得老人缺乏文化知识与安全常识,没有能力对孩子进行安全教育与监管。有得老人年迈体弱,根本就没有瞧管孩