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Unit6Doyoulikebananas?
教材解读
本单元主要讨论各种食物以及喜欢或不喜欢某种食物；询问某人是否喜欢某种食物
及回答；会描述一日三餐，会合理搭配一日三餐。
like的一般现在时、一般疑问句及肯、否定回答；肯定句和否定句。
通过本单元的学习，认识到在平日饮食中要做到不挑食、不偏食、合理饮食。
单元目标
一、知识与技能
1.词汇：hamburger、tomatoe、broccoli、Frenchfries、orange、icecream、salad、
banana、egg、strawberry、carrot、apple、chicken、breakfast、lunch、dinner、fruit、vegetable。
2.语言目标：Doyoulikehamburgers?Yes,Ido./No,Idon’t.
IlikeFrenchfries.Idon’tliketomatoes.
3.能力目标：能准确表达喜欢和不喜欢的食物；能根据具体情景对话，与他人沟通
信息，合作完成任务；通过听说读写四项技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。
二、过程与方法
通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组，掌握描述过程。
三、情感态度与价值观
通过学习西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意
识；通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神；通过任务型
活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐。
教法导航
采用情景法，交际法及任务型教学途径并配以多媒体辅助教学。通过设疑、提问、
启发、诱导等方法，唤醒全体学生的主体意识，从而调动学生的积极性，让学生处于积
极思维状态之中，全方位、多角度培养学生运用语言的能力。
学法导航
进行听说读写操练，使整个教学从知识的内化到外显呈现出一种动态的、和谐的发
展过程。
课时支配
第1课时：SectionA1a-2c
第2课时：SectionA3a-3c
第3课时：SectionB1a-2c
第4课时：SectionB3a-SelfCheck
课时教案
第1课时SectionA1a-2c
教学目标
一、知识与技能
1.掌握基本词汇：food、banana、hamburger、tomato、broccoli、Frenchfries、strawberry、
orange、icecream、salad。
2.掌握句型：Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idon’t.
二、过程与方法
通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组。
三、情感态度和价值观
认识并了解各种食物，能分清水果和蔬菜并能认识到水果和蔬菜对人体有益。通过
询问对方是否喜欢某食物来引起话题。
教学重点
基本单词、词汇和句型。
教学难点
1.认识并掌握重点词汇。
2.能流利地与对方开展关于食物喜好的对话。
教法导航
采用任务型教学途径并配以多媒体辅助教学，同时考虑学生的不同层次采取分层递
进的教学方法。
学法导航
让学生在游戏的情景中感受到轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，学生积极主动参与，
从而产生了强烈的求知愿望，增强学习兴趣。
教学准备
PPT、关于食物的图片。
教学过程
Step1:Greetings.
Greetthestudentsasusual.
Step2:Revision
Showthestudentspicturesandask:What’sthis?It’sasoccerball.Doyouhaveasoccer
ball?Yes,Ido./No,Idon’t.Doyoulikeit?Yes,Ido./No,Idon’t.
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