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修水县第八小学六年级英语学科教案
第课时授课时间：月日
教案信息：主备人刘胜红执教人刘胜红2013-2014第2学期
教学内容Recycle1Let’stakeatrip(1)
教学目标1.能够读懂Readandsay的小短文，并能完成相应的练习。
2.运用begoingto句型复习旅行用语。
教学重点难点本课时的重难点是让学生将第四单元的中心语言与begoingto句型融为一
体，在具体情景中能自然运用。
教学设计
1.Warm-up执教人二次备课
(1)播放Unit4“ATriptoChina”歌曲，学生跟唱。
(2)运用课件或地图呈现祖国各地风景，让学生初步感知地名。
(3)学生根据实际经历自由问答：
Wheredidyougo/visitonyourholiday?
Iwent/visitedto…onmyholiday.
（请访问过同一地名的同学组合成family，坐到相邻的位置。）
2.Preview
DifferentResponse：教师交给同学一种物品（如：book）并提问：
Whatareyougoingtodo?学生可回答：I’mgoingtoreadbooks.
I’mgoingtodomyhomework.I’mgoingtostudyEnglish.
鼓励学生发挥创造力，回答越丰富越好。
3.PresentationandPractice
(1)接预习活动，教师呈现一个旅行包，提问：WhatamIgoingtodo?
引导学生回答：You’regoingtotakeatrip.
教师继续提问：WhereamIgoingtovisit?
播放音乐“月光下的凤凰竹”，并配合介绍：
It’susuallywarmandsunny.It’sknownasSpringcity.引导学生猜出：
You’regoingtovisitKunming.
(2)出示图片：StoneForest和folkdance帮助学生更好地理解昆明
的民族风情，同时教学StoneForest和folkdance。可结合图片、音
乐、录像等学习：folkmusic/clothes/dance
(3)简单介绍课文背景后，出示where,what,when,how四个疑问
词并播放课文录音，让学生边听边记录主要信息。
(4)限时阅读：给学生一定的时间限制，让他们通读课文，完成
FillinMike’stripschedule。
(5)学生仿照“FillinMike’stripschedule”表格进行问答练习。
(6)教师借助图片等提供情景：
It’sthegoodseasonfortrip.Whereareyougoing?Whatareyougoin
gtodo?请学生以Groupwork的形式和“家庭成员”讨论，拟定家庭
旅行计划。
(7)出示Planyourholidayandmakeadialogue表格，挑选几组在
班级交流，完成表格。
4.ConsolidationandExtension
(1)一气呵成。教师将句子拆分，呈现单词卡：
am,going,visit,I,to,StoneForest，让首先说出单词的学生持卡并上
来组成句子顺序：IamgoingtovisitStoneForest。
(2)完成活动手册配套练习。
(3)小组合作自编对话。教师用简笔画或图片呈现以下几组图片，
让学生4人一组自编对话表演，教师鼓励学生自由发挥。
图片如：
SeefolkdanceMikeKunming
Beiji
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