幼儿园小班打电话游戏教案.docVIP

?一、教案基本信息

教案名称：幼儿园小班打电话游戏教案

年级：小班

学科：语言、社交

课时：1课时

编写日期：2024年X月

二、教学目标

1.认知目标：让幼儿认识电话的外观和基本用法，了解打电话的基本步骤。

2.技能目标：培养幼儿正确的打电话礼仪，提高幼儿的的语言表达能力。

3.情感目标：培养幼儿与同伴交流的兴趣，增强幼儿的社交能力。

三、教学重点与难点

重点：让幼儿学会正确的打电话步骤，提高语言表达能力。

难点：让幼儿在游戏中熟练掌握电话礼仪，增强社交能力。

四、教学方法

采用游戏法、情境教学法、互动教学法等，以生动有趣的方式进行教学。

五、教学内容

1.电话的外观和基本用法：让幼儿观察真实的电话，了解电话的基本结构，学习如何拨打电话和接听电话。

2.打电话的基本步骤：学习打电话前的准备、拨号、等待接听、自我介绍、询问对方、结束通话等步骤。

4.游戏：进行“小小电话员”游戏，让幼儿在游戏中扮演电话员，练习打电话的技巧和礼仪。

5.情境表演：设置不同情境，让幼儿模拟打电话，如向朋友问候、邀请朋友参加活动等，提高幼儿的实际操作能力。

六、教学过程

1.导入：教师展示真实的电话，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察电话的外观和基本用法。

2.基本步骤学习：教师讲解打电话的基本步骤，让幼儿初步了解打电话的流程。

3.打电话礼仪讲解：教师讲解打电话时的礼貌用语和不宜谈论的话题，让幼儿掌握打电话的礼仪。

4.游戏环节：组织“小小电话员”游戏，让幼儿在游戏中练习打电话的技巧和礼仪。

5.情境表演：设置不同情境，让幼儿模拟打电话，提高幼儿的实际操作能力。

七、作业布置

1.家长协助幼儿，在家里模拟打电话，记录下打电话的步骤和所用礼貌用语。

八、教学评价

1.课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，了解他们对打电话知识的学习情况。

2.游戏环节表现：评价幼儿在游戏中的表现，了解他们对打电话技巧和礼仪的掌握程度。

3.情境表演：评价幼儿在情境表演中的表现，了解他们在实际操作中的沟通能力。

4.家长反馈：家长在家中对幼儿打电话行为的观察和评价。

九、教学资源

1.真实电话：用于展示电话的外观和基本用法。

2.电话图片：用于教学PPT制作，帮助幼儿直观了解电话。

3.情境卡片：用于设置不同情境，让幼儿模拟打电话。

4.家长支持：家长协助幼儿在家里进行模拟打电话活动。

十、教学拓展

1.组织一次“电话主题”的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的电话形象。

2.开展“电话故事会”，让幼儿讲述与电话相关的故事，提高幼儿的讲述能力。

3.进行“电话礼仪知识竞赛”，测试幼儿对打电话礼仪的掌握程度，激发幼儿的学习兴趣。

六、教学准备

1.物质准备：准备几部儿童玩具电话，电话卡片，以及用于模拟打电话的道具（如小帽子、小裙子等）。

2.环境准备：布置一个轻松愉快的课堂环境，设置一个小小的“电话角”，放置玩具电话和相关的道具。

3.家长准备：提前通知家长，让他们了解本节课的教学内容，并在家中支持幼儿模拟打电话的活动。

七、教学步骤

1.复习导入：通过“小小电话员”游戏，复习上节课所学的打电话步骤和礼仪。

2.情境模拟：教师设置不同情境，如“邀请朋友来家里玩”、“询问朋友的健康状况”等，让幼儿模拟打电话。

3.角色扮演：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演打电话的角色，一部分幼儿扮演接电话的角色，练习实际通话情景。

4.电话礼仪讨论：教师引导幼儿讨论在打电话过程中遇到的问题，如如何礼貌地询问、如何表达关心等，让幼儿进一步掌握打电话的礼仪。

八、教学策略

1.互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的参与热情，提高他们的思考能力。

2.情境教学：创设真实的生活情境，让幼儿在实际操作中学会打电话，增强他们的实践能力。

3.正面激励：对幼儿在课堂上的积极表现给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

九、教学反馈

1.课堂观察：教师观察幼儿在课堂上的表现，记录他们的学习情况，为下一步教学提供参考。

2.家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家的打电话情况，收集家长的意见和建议。

3.学生自评：鼓励幼儿自我评价，让他们了解自己的优点和需要改进的地方。

十、教学延伸

1.家庭作业：家长协助幼儿，在家里进行模拟打电话活动，记录下打电话的步骤和所用礼貌用语。

2.社区实践：鼓励幼儿在社区的电话亭体验打电话，运用所学知识，提高实际沟通能力。

3.电话主题绘画：组织一次“电话主题”的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的电话形象。

4.电话故事会：开展“电话故事会”，让幼儿讲述与电话相关的故事，提高幼儿的讲述能力。

5.电话礼仪知识竞赛：进行“电话礼仪知识竞赛”，测试幼儿对打电话礼仪的掌握程度，激发幼儿的学习