2022-2023年教师资格之小学教育教学知识与能力通关检测卷附有答案详解.docxVIP

2022-2023年教师资格之小学教育教学知识与能力通关检测卷附有答案详解

单选题（共20题）

1.在德育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药，那就违背了()的原则。

A.统一要求与从实际出发相结合

B.对学生严格要求与尊重信任相结合

C.正面教育与纪律约束相结合

D.发扬积极因素与克服消极因素相结合

【答案】D

2.技能的种类有（）。

A.工作技能和生活技能

B.动作技能和操作技能

C.智力技能和认知技能

D.认知技能和动作技能

【答案】D

3.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。

A.焦虑症

B.强迫行为

C.强迫观念

D.强迫恐惧

【答案】B

4.在考试中遇到了之前练习过的题型，属于()

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.近迁移

D.远迁移

【答案】C

5.智力是由多种认知能力的有机结合构成的心理结构系统，以（）为核心。

A.注意力

B.观察力

C.记忆力

D.思维力

【答案】D

6.下列说法中，不正确的是（）。

A.两组对边分别相等的四边形是平行四边形

B.平行四边形的对角线互相平分

C.平行四边形的对边相等

D.对角线相等的四边形是平行四边形

【答案】D

7.中小学教学的首要任务是（）

A.“双基”教学

B.发展智力、体力，培养能力

C.培养良好品德和审美情趣，奠定学生科学的世界观

D.发展学生个性

【答案】A

8.按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果最好，这是因为少了()。

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.前摄抑制和倒摄抑制

D.自然消退

【答案】A

9.小学教育在义务教育中的地位主要体现在()。

A.普及性、强制性、义务性

B.基础性、强制性、义务性

C.普及性、强制性、基础性

D.基础性、普及性、义务性

【答案】C

10.教育研究的对象是（）

A.教育现象

B.教育问题

C.教育事实

D.教育规律

【答案】B

11.下列选项中不属于小组活动的特点的是（）。

A.小型分散

B.灵活机动

C.自愿组合

D.具体实践

【答案】D

12.皮亚杰认为，个体适应环境的方式是()。

A.刺激与反应

B.同化与顺应

C.平衡与守恒

D.尝试与顿悟

【答案】B

13.“水涨船高”属于()

A.形成性评价

B.相对性评价

C.绝对性评价

D.总结性评价

【答案】B

14.教材包括（）。

A.教科书

B.CAI软件

C.教学参考书

D.以上三者皆是

【答案】D

15.—个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。

A.感知运动阶段

B.形式运算阶段

C.前运算阶段

D.具体运算阶段

【答案】C

16.课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对．（）。

A.教法的研究

B.时代的研究

C.学科的研究

D.学法的研究

【答案】C

17.教育学中常说的“跳一跳，摘个桃”，体现了学生的发展存在()。

A.发展关键期

B.生长高峰期

C.先行组织者

D.最近发展区

【答案】D

18.新课程积极倡导的学生观是（）。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

【答案】D

19.为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于()。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.阅读理解策略

【答案】A

20.小学心理辅导的主要对象是（）。

A.正常小学生

B.严重精神病人

C.人格障碍者

D.残疾患者

【答案】A

大题题（共3题）

1.下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论：数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”……请运用所学的教育学知识进行分析上述教育现象。

【答案】(1)班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生全面健康的成长过程中起着导师的作用。班主任要联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。科任教师要在搞好本学科的教育教学工作的基础上，协同班主任搞好学生和班级的日常管理，完成阶段性工作任务，培养良好的班集体。案例中的科