基于核心素养的黑龙江省抚远市中学地理研学旅行方案设计.pptxVIP

基于核心素养的黑龙江省抚远市中学地理研学旅行方案设计汇报人：2024-01-28

CATALOGUE目录研学旅行背景与意义研学旅行目标与内容研学旅行实施步骤与方法基于核心素养的研学旅行活动设计研学旅行评价与反思研学旅行方案实施保障措施

01研学旅行背景与意义

核心素养教育理念注重学生的全面发展，包括知识、技能、情感态度等多个方面。强调学生全面发展培养学生综合能力转变学习方式核心素养教育理念强调学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养教育理念倡导学生自主学习、合作学习和探究学习，以提高学生的学习能力和创新能力。030201核心素养教育理念

国家出台了一系列关于研学旅行的政策文件，鼓励学校开展研学旅行活动，促进学生全面发展。国家政策支持各地教育部门积极响应国家政策，制定具体实施方案，推动研学旅行活动的深入开展。地方积极响应研学旅行活动受到了社会各界的广泛关注和支持，为学生提供了更加广阔的学习和实践平台。社会广泛关注研学旅行政策背景

抚远市中学地理教育现状课程设置完善抚远市中学地理课程设置较为完善，涵盖了自然地理、人文地理等多个方面。师资力量雄厚抚远市中学地理教师队伍素质较高，具备丰富的教学经验和专业知识。教学资源丰富抚远市中学地理教学资源丰富，包括地图、模型、多媒体等多种教学工具。

拓展学习空间增强实践能力培养创新精神促进学科融合研学旅行对地理教育的促进作用研学旅行能够拓展学生的学习空间，让学生走出教室，亲身感受地理知识的实际应用。研学旅行能够培养学生的创新精神，让学生在探究中发现问题、解决问题，提高创新能力。研学旅行能够增强学生的实践能力，让学生在实践中掌握地理知识和技能。研学旅行能够促进地理学科与其他学科的融合，让学生在跨学科学习中提高综合素质。

02研学旅行目标与内容

掌握地理学科基础知识01通过研学旅行，使学生掌握地理学科的基本概念、原理和规律，加深对自然地理和人文地理的理解。了解区域地理特征02通过实地考察和观察，让学生了解抚远市的自然地理和人文地理特征，包括地形、气候、水文、土壤、植被、人口、经济、文化等方面。认识地理环境与人类活动的关系03通过分析抚远市的自然环境和社会经济发展状况，引导学生认识地理环境对人类活动的影响以及人类活动对地理环境的改造和利用。知识目标

通过研学旅行中的野外考察、社会调查等活动，提高学生的地理实践能力，包括观察、测量、记录、分析、归纳等。地理实践能力鼓励学生在研学旅行中发现问题、提出问题，并通过独立思考和合作学习，寻求解决问题的途径和方法。问题解决能力引导学生将地理学科知识与其他学科知识相结合，形成跨学科的综合能力，以更好地理解和应对现实生活中的复杂问题。跨学科综合能力能力目标

123通过研学旅行，让学生了解祖国的大好河山和家乡的美丽风光，激发学生的爱国情感和家乡情怀。激发爱国情感和家乡情怀引导学生关注环境问题，认识人类活动对地理环境的影响，培养学生的环保意识和社会责任感。培养环保意识和社会责任感通过研学旅行中的团队合作和互助互爱等活动，帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的品德和习惯。树立正确的价值观和人生观情感、态度与价值观目标

研学旅行内容设计自然地理考察组织学生前往抚远市的典型自然地理景观进行考察，如山地、河流、湖泊等，让学生了解自然地理要素的特征和变化规律。人文地理探究安排学生参观抚远市的历史文化遗址、博物馆等人文景点，引导学生探究人文地理现象的形成和发展过程。社会经济调查组织学生开展社会经济调查活动，了解抚远市的产业结构、人口分布、城市规划等方面的情况，分析人类活动对地理环境的影响。环保公益活动鼓励学生参与环保公益活动，如垃圾分类、植树造林等，培养学生的环保意识和社会责任感。

03研学旅行实施步骤与方法

基于核心素养培养要求，结合中学地理课程标准和抚远市地域特色，确定研学旅行主题和目标。确定研学旅行主题和目标组建研学旅行团队制定研学旅行计划资源准备包括学校领导、地理教师、学生代表等，明确各自职责和任务。包括行程安排、活动内容、时间节点等，确保研学旅行的顺利进行。收集相关地理资料、地图、图表等，为研学旅行提供必要的支持和保障。前期准备阶段

实地考察实践活动专家讲座互动交流活动实施阶织学生前往抚远市相关地理区域进行实地考察，观察自然地理现象和人文地理景观。开展地理实验、地理调查等实践活动，让学生亲身参与地理探究过程。邀请地理专家或学者为学生举办讲座，介绍抚远市的地理背景、特色和发展前景。鼓励学生之间、学生与专家之间进行互动交流，分享彼此的看法和体验。

组织成果汇报安排学生代表在全校范围内进行研学旅行成果汇报，分享他们的收获和感悟。整理研学旅行成果将学生在研学旅行过程中的观察记录、实践报告、心得体会等整理成册，作为研学旅行的成