人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《李凭箜篌引》教案.docVIP

?一、教案基本信息

人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《李凭箜篌引》教案

课时安排：2课时

教学目标：

1.能够理解并背诵《李凭箜篌引》全文。

2.分析并欣赏李凭箜篌的音乐特点和表现手法。

3.了解李凭箜篌在古代音乐史上的地位和影响。

4.能够运用诗歌散文欣赏的方法，深入理解古代诗歌的内涵和美学价值。

教学重点：

1.《李凭箜篌引》的音乐特点和表现手法。

2.李凭箜篌在古代音乐史上的地位和影响。

教学难点：

1.古代诗歌的欣赏方法和技巧。

2.诗歌中的意象和情感的深入理解。

二、教学内容与步骤

第一课时：

1.导入新课，介绍《李凭箜篌引》的背景和作者李凭。

2.学生自读全文，理解诗歌的大意和主题。

3.分析诗歌的音乐特点，讲解箜篌的演奏技巧和表现手法。

4.学生跟读、背诵诗歌，体会诗歌的音乐美和韵律美。

第二课时：

1.回顾上节课的内容，检查学生的背诵情况。

2.深入分析诗歌中的意象和情感，引导学生感受诗歌的美。

3.讲解李凭箜篌在古代音乐史上的地位和影响。

4.学生讨论、交流对诗歌的理解和感受，分享自己的欣赏体会。

三、教学评价

1.学生能够背诵《李凭箜篌引》。

2.学生能够理解并分析诗歌的音乐特点和表现手法。

3.学生能够了解李凭箜篌在古代音乐史上的地位和影响。

4.学生能够运用诗歌散文欣赏的方法，深入理解古代诗歌的内涵和美学价值。

四、教学资源

1.《李凭箜篌引》全文。

2.关于李凭箜篌的音乐特点和演奏技巧的资料。

3.关于李凭箜篌在古代音乐史上的地位和影响的资料。

五、教学建议

1.鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的欣赏体会。

2.引导学生运用诗歌散文欣赏的方法，深入理解古代诗歌的内涵和美学价值。

3.注重学生的背诵和默写能力的培养，加强学生的语文素养。

4.组织学生进行诗歌朗诵或表演，增强学生对诗歌的理解和感受。

六、教学延伸活动

1.组织学生进行诗歌朗诵，让学生通过自己的声音感受诗歌的韵律美。

2.邀请音乐老师进行专题讲座，介绍箜篌的音乐特点和演奏技巧。

3.组织学生进行小组讨论，研究李凭箜篌在古代音乐史上的地位和影响。

七、教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、理解程度等。教师还应根据学生的反馈情况进行教学调整，以提高教学效果。

八、教学评价

1.学生能够熟练地背诵《李凭箜篌引》。

2.学生能够准确地分析诗歌的音乐特点和表现手法。

3.学生能够清楚地了解李凭箜篌在古代音乐史上的地位和影响。

4.学生能够有效地运用诗歌散文欣赏的方法，深入理解古代诗歌的内涵和美学价值。

九、课后作业

1.背诵《李凭箜篌引》。

2.写一篇关于李凭箜篌的音乐特点和表现手法的短文。

3.调查并报告李凭箜篌在古代音乐史上的地位和影响。

在本学期的选修课中，我们通过学习《李凭箜篌引》，让学生领略了古代诗歌的魅力，了解了箜篌这种古老乐器的美妙之处。学生也掌握了诗歌散文欣赏的方法，提高了自己的审美能力和文化素养。希望在今后的学习中，学生能够继续努力，不断提高自己的文学素养，为我们的传统文化传承做出贡献。

重点和难点解析：

一、教学内容与步骤

1.导入新课时，重点关注学生对《李凭箜篌引》背景和作者李凭的了解。

2.分析诗歌的音乐特点时，重点讲解箜篌的演奏技巧和表现手法。

3.深入分析诗歌中的意象和情感时，重点引导学生感受诗歌的美。

4.讲解李凭箜篌在古代音乐史上的地位和影响时，重点让学生了解其在音乐史上的重要地位。

二、教学评价

1.检查学生背诵《李凭箜篌引》时，关注学生的背诵效果。

2.评价学生对诗歌音乐特点和表现手法的理解时，关注学生的分析能力。

3.评价学生对李凭箜篌在古代音乐史上的地位和影响的了解时，关注学生的知识掌握情况。

三、教学资源

1.提供《李凭箜篌引》全文，供学生阅读和理解。

2.提供关于箜篌的音乐特点和演奏技巧的资料，供学生参考。

3.提供关于李凭箜篌在古代音乐史上的地位和影响的资料，供学生参考。

四、教学建议

1.鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的欣赏体会。

2.引导学生运用诗歌散文欣赏的方法，深入理解古代诗歌的内涵和美学价值。

3.注重学生的背诵和默写能力的培养，提高学生的语文素养。

4.组织学生进行诗歌朗诵或表演，增强学生对诗歌的理解和感受。

通过本学期的选修课《李凭箜篌引》，学生领略了古代诗歌的魅力，了解了箜篌这种古老乐器的美妙之处。在教学过程中，我们重点关注了学生对诗歌背景和作者的了解，分析了诗歌的音乐特点和表现手法，引导学生感受诗歌的美。我们也讲解了李凭箜篌在古代音乐史上的地位和影响，让学生了解其在音乐史上的重要地位。通过教学评价，我们发现学生能够背诵《李凭箜篌引》，理解诗歌的