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油菜花开了教案(常态课)

油菜花开了

一、教材简析

《油菜花开了》是《新的生命》单元的第一课。植物开花是孕育新生命的开始。教材从花的开放进入到新的生命的单元主题显得十分自然。本课的观察研究活动是从观察油菜花开始的。教材选取的油菜花十分具有结构性：常见、取材方便，因此适用范围广泛；油菜花构造典型、简单，适合解剖。本课有三个活动。

第一，从观察一株油菜开始，把观察的油菜和曾经观察过的凤仙花进行比较，认识绿色开花植物的各部分名称，即根、茎、叶、花、果、种子。

第二，重点观察油菜的花。通过对一朵油菜花的解剖，了解花的各个部分的构造和各部分的特征。

第三，观察一株油菜上的花。通过观察，推测一朵油菜花的发育变化过程，从而引发出花是怎样产生出新的生命——果实和种子的问题。

二、学生分析

学生在三年级的科学课中已经种植过凤仙花，观察过凤仙花的各个组成部分。对于花的各部分的名称和特点有一定的了解，但比较片面，也缺乏对花的结构进行细致的观察。因此这节课，学生学习使用镊子进行更为规范的观察——了解花的各部分的位置和结构特点，是本课的重点。学生在生活中对于花是如何发育形成果实和种子的过程缺乏关注，所以让学生对花到形成果实的变化过程进行推测和举证是本课的教学难点。

三、教学目标

科学概念：

1.油菜由根、茎、叶、花、果实、种子等部分构成。

2.油菜的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成，油菜的花在形成果实和种子的过程中要发生一系列的变化。

过程与方法：

1.解剖花，根据花的各部分的特征对花的组成进行分类；

2.观察一株油菜上花的变化并推测油菜花变成油菜荚的过程。

情感、态度、价值观：

1.明白细致、耐心地观察非常重要。

2.产生亲近自然的情感。

3.培养学生推测与主动验证的习惯。

四、教学重点学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。

教学难点推测油菜花各部分的变化过程。

五、教学准备

?学生：每组准备开花的油菜、放大镜、镊子、观察记录表。

?教师：开花的油菜植株、放大镜、镊子、观察记录表、课件等。

六、教学过程

（一）导入

1.谈话：同学们，春天是个美丽的季节，今天我们一起来看看春天美丽的田野风光。

2.课件出示油菜花图片。

3.导语：刚才我们从图片中看到了什么植物？它们现在怎样了？

4.引入课题：每年3、4月，田野里随处可见一片片金灿灿的油菜花，它们正宣告着创造新生命的工作开始了！我们今天就来研究油菜花。出示课题：油菜花开了。

活动意图：通过教师引导，学生的注意力被花吸引了，于是观察油菜花的活动开始了，本部分活动是观察油菜花的引子。

（二）活动一：观察一株油菜

1.出示一株油菜，区分油菜的各部分。

提问：老师给大家带来了一株油菜，它由哪几部分组成？

2.小组讨论，全班交流。

油菜花蕾的变化

我的依据：