漳浦县中学2009届高中毕业班省一质检质量分析.docVIP

漳浦县中学2009届高中毕业班省一质检质量分析.doc

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漳浦县中学2009届高中毕业班省一质检质量分析

漳浦县中学2009届高中毕业班省一质检质量分析

一、质检基本情况

学科

参检人数

129│120

99│90

89│80

79│70

69│60

59│50

49│40

39│30

30分以下

平均分

理科累计

语文

3542

18

2457

3199

3441

3494

3516

3531

3538

3542

93.9

数学

3541

146

1345

1791

2154

2545

2880

3137

3372

3541

77.3

英语

3544

119

1516

2000

2422

2815

3128

3344

3505

3544

81.5

物理

3548

9

121

449

942

1508

2194

2826

3548

46.47

化学

3537

51

292

730

1404

2062

2702

3224

3537

53.86

生物

3544

93

473

1051

1807

2405

2965

3343

3544

58.59

文科累计

语文

1652

19

1282

1533

1611

1630

1640

1650

1652

1652

91.9

数学

1647

135

588

773

927

1098

1288

1433

1544

1647

75.7

英语

1650

79

737

991

1213

1369

1495

1578

1628

1650

83.5

政治

1652

0

128

641

1233

1516

1631

1651

1652

65.47

历史

1644

0

72

402

879

1280

1522

1621

1644

59.57

地理

1648

0

11

163

635

1096

1465

1606

1648

54.55

总分分数段累计

参检人数

659│650

649│640

629│620

609│600

589│580

569│560

559│550

549│540

529│520

理科总分

3546

2

4

16

53

98

194

267

352

554

文科总分

1646

0

1

1

16

51

97

129

174

268

总分分数段累计

509│500

499│490

489│480

479│470

469│460

449│440

439│430

429│420

419│410

409│400

理科总分

791

903

1028

1150

1265

1483

1606

1722

1838

1966

文科总分

397

480

536

617

684

822

889

962

1033

1112

总分分数段累计

389│380

369│360

359│350

349│340

339│330

329│320

319│310

309│300

300分以下

平均分

理科总分

2171

2390

2477

2578

2697

2809

2910

3021

3546

410

文科总分

1213

1316

1367

1403

1436

1475

1519

1547

1646

406

二、分学科评价(由一中提供)

语文

从试卷的结构与《考试说明》所给出的样卷保持高度一致,符合省普教室之前发布的《教学建议》及《教学要求》的指导思想,而且,试卷基本上在2008年的基础上进行适当的变化,一是体现过渡性,二是课标性,三是时代性。应该说,省一检的试卷使我们对复习方向和复习重点有了更为清楚的把握,复习思路更加明朗。

从试题本身来看,难度基本上能够保持在0.6,试题整体难度不大,学生基本能够完成试题,而且,在难易题的分配上,呈现5:3:2,即50%的容易题,如第1、3、6、7、15、16等试题,30%的中等题,如作文;20%的难度相对比较大的试题,如诗歌文言文翻译第3小题,诗歌鉴赏第2小题,现代文阅读第3小题等试题。在难度系数的控制和难易题的分配上呈现科学性,规范性,对今后本校的命题有极为重要的指导作用。

从试题从考查的能力要求上看,对考试说明中所要求的考点能力要求基本上能够得到体现。

从试题的合理性与创新性来看,时文评说这一道题比较合乎要求,一来既能引导学生关注社会热点,二来能够引导他们

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