2024年五星评比之先进事迹.docx

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2024年五星评比之先进事迹

篇：五星班级先进事迹五星班级先进事迹

———记王屋二中八年级三班

五星班级创建活动，培育了班级的团队意识和竞争意识，激活了班级管理的潜能。在活动初期，作为班主任，我针对班级出现的问题，除了刚好的提示和曝光，主要还通过“班级荣辱、我的责任”演讲竞赛，主题班会教化等形式进行正面指导，激励“失星”同学绽开“夺星”活动。同学们利用主题班会，开展指责与自我指责，仔细分析查找班级被学校“曝光”或“摘星”的缘由，制定“夺星行动”目标和安排。班委会细心策划，吹响了“夺星”的号角。

在我们班一次“夺星”主题班会上，同学们纷纷上台，踊跃发言，有的建言献策，更多的是这样深刻的自我检讨、反思：

淘气捣蛋的王成功说：“昨天，因为我的一个行为班级卫生被扣分，在这里向全班同学致歉！??”

卫生委员姚万里说：“我们打扫卫生回来时，政教处老师正在教室检查，在他要走上讲台的瞬间，我发觉窗台里有一张纸，下意识的把它按下去，本是不想被发觉，结果??”

“我不知道那片纸是谁扔的，也不知道是什么时候扔的，现在，我懊悔的是我为什么不早些把它清理出去，这样全部的事情不是就不会出现了吗？??”

“现在我想说，你扔吧，扔下你的道德，但我不会像以前一样坐视不管的，我会坚决果断的帮你捡起来！”??

从发言中，我感受到了学生的真情流露。开展班级新文化创建以来，同学们的点滴改变每天都在感动着我，他们真的懂事多了。

这样的活动为班级夺星供应了一个平台，也促进了问题的有效解决，推动了班级工作的顺当开展。“我特别喜爱这样的活动，不只是为班级夺星，也是为了更好的熬炼自己。”参加“学生才艺周周演、班级风采月月展”的同学言谈举止比以前更加自信了。

只要有胆识、无论有没有超人之处，每个同学们都可以成为“夺星”舞台的主角。我们的目标是让每个学生在校期间都能够有尽可能多的机会在大庭广众之下的舞台熬炼和展示自己，成为自信的人、欢乐的人、敢于挑战的人。

夺星活动中，不仅班级卫生区得到有效维护，校会集合、升国旗、阳光体育等大型集会活动，同学之间也在你追我赶地开展“夺星竞赛”。以前集会时间，常常有同学迟到，秩序混乱，现在，集会活动成了大家的“夺星赛场”。活动中每个同学都想要成为班级“形象大使”。大家心中都有一个共同的目标:创五星班级、做文明学生。团队精神和集体观念得到进一步增加。

在“班级夺星”过程中，我们班级“星”文化板块也很有特色。夺星口号、星级光荣榜，星级小组评比、夺星擂台、星级人物颁奖词、每周“星”闻人物等，图文并茂，给班级新文化增加了一道亮丽风景。

五星创建给学生展示特性特长创建了机会、搭建了平台，也激发了学生生命的潜能，在学生中形成了一股“学星”“追星”的热潮。活动过程中，大家都依据自己的特点，制定了个人奋斗目标。

我们班的岳炜彬同学在班主任老师的指导下，制定了“追星安排”，不仅改掉了不交作业、迟到等坏习惯，而且对体育活动产生了深厚的爱好，上课也仔细了。虽然短暂没有获得学习之星，但是，在班级评比中，他赢得了“进步之星”。“今日，我是进步之星，明天我就是‘学习之星’，将来，我还要成为一个真正的体育明星、科技明星??”他在获奖感言中，流露出无比自信和喜悦以及对将来的美妙向往。

在一次以“创建五星班级、争做五星少年”为主题的班会课上，我们班的同学都兴趣盎然地制定自己的“追星目标”，姚小伟同学虽然学习短暂落后，但是，爱好广泛，尤其擅长音乐活动，在学校开展的“音乐我最行”和“学生才艺周周演”活动中，他特别主动，踊跃参加各种有益活动，他为自己制定的目标是努力夺取“活动之星”；原超凡同学讲卫生、有礼貌、思想觉悟高，努力争取“文明之星”；有的学生全面发展，全力以赴，争取“五星学生”。班级之间、同学之间，比学赶帮，