THCGP型高频电子线路实验教学系统实验指导书.docx

THCGP-1型高频电子线路试验教学系统

试验指导书

方庆山陈静编著

安徽电子信息职业技术学院试验实训中心

2023年1月

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试验留意事项

每次安装试验模块之前应确保主机箱右侧的沟通开关处于断开状态。

安装试验模块时，模块右边的双刀双掷开关要拨上，将模板四角的螺孔和母板上的铜支柱对齐，然后用螺丝固定。确保四个接线柱均拧紧，以免造成试验模块与电源或地接触不良。经检查确认无误前方可通电试验。

各试验模块上的双刀双掷开关、拨码开关、复位开关、自锁开关、手调电位器和旋转编码器均为磨损件，请勿频繁按动或旋转。

请勿直接用手触摸芯片、电解电容器等元件，以免造成损坏。

各模块中的3362电位器〔蓝色正方形封装〕是出厂前调试使用的。出厂后的各试验模块功能已调至最正确状态，无需另行调整这些电位器，否则将会对试验结果造成影响。

在关闭各模块电源之后，方可进展连线。连线时在保证接触良好的前提下应尽量轻插轻放，检查无误前方可通电试验。拆线时假设遇到连线与孔连接过紧，应用手捏住线端得金属外壳轻轻摇摆，直至连线与孔松脱，切勿旋转及用蛮力强行拔出。

试验前，应首先生疏试验模块的电路原理以及内置仪器的性能和使用方法。

按动开关或旋动电位器以及调整电感线圈磁芯时，切勿用力过猛，以免造成元件损坏。

做综合试验时，应通过联调确保各局部电路处于最正确工作状态。

用“短路帽”换接电路时，动作要轻松，更不能丧失“短路帽”，以免影响后续试验的正常进展。

在翻开的试验箱箱盖上不行堆放重物，以免损坏机箱的零部件。

试验完毕时必需按开启电源的逆挨次逐级切断相应的电源开关。

测量模块在不用时,应保持电源处于切断状态,以免引起干扰。

前言

高频电子技术是一门实践性较强的课程，加强实践环节教学，提高实践教学环节的效果，对这门课的学习是至关重要的，应通过一个学期的试验教学，努力提高学生的实际动手力量，并以实践教学促进学生对教材理论学问的理解和应用。为保证每个试验工程的可操作性，编者经过了一个学期时间的预备，结合自身的试验环节教学，对每个试验工程进展了设计、验证、分析和修正。下面对于本系统的高频电子线路试验工程教学，做以下几点说明和建议：

一、本书全部试验工程所承受的信号源均为高频试验箱自带的高频信号源和低频信号源，所用试验工程所用到的数字频率计均为高频试验箱自带的数字频率计。假设试验中承受独立的信号源和频率计设备，相应试验步骤内容需做相应变化，但根本方法一样。

二、本书全部试验工程中所涉及到的输入信号的幅度或频率大小，均经过试验验证结果正常。但在试验过程中，可能会消灭高频试验箱自带信号源或频率计性能下降的状况，不能产生或测量出试验工程内容中所写的值。指导教师应依据实际状况，在不影响电路正常工作的状况下，自行敏捷承受适当的信号幅度或频率，同样能起到试验的效果。

三、本试验系统的电路均做成模块化，为抑制模块化电路在试验教学中的缺点，指导教师应尽量避开简洁的输入和输出信号的验证性测量，加强对各单元电路的电路组成特点分析，以提高学生对单元电路的实际应用力量。

四、由于高频信号的特点，高频电路试验过程测量出的波形不抱负、数据不准确为正常现象。指导教师应充分地对试验波形和数据进展分析，找出不抱负的缘由，并进展说明，以到达在验证性试验工程的根底上，融入设计性成份的目的。

编者

目 录

TOC\o“1-1“\h\z\u\l“_TOC_250016“目 录 3

\l“_TOC_250015“试验一THCGP-1型高频试验箱的使用 4

\l“_TOC_250014“试验二LC串并联谐振回路特性 7

\l“_TOC_250013“试验三高频小信号调谐放大器 10

\l“_TOC_250012“试验四集中选频放大器 13

\l“_TOC_250011“试验五丙类谐振功率放大器 15

\l“_TOC_250010“试验六线性宽带功率放大器 17

\l“_TOC_250009“试验七三点式正弦波振荡器 19

\l“_TOC_250008“试验八晶体振荡器与压控振荡器 22

\l“_TOC_250007“试验九模拟乘法器调幅〔AM、DSB、SSB〕 24

\l“_TOC_250006“试验十包络检波与同步检波 27

\l“_TOC_250005“试验十一模拟乘法器混频 29

\l“_TOC_250004“试验十二变容二极管调频 31

\l“_TOC_250003“试验十三斜率鉴频与相位鉴频 33

\l“_TOC_250002“试验十四三极管变频 35

\l“_TOC_250001“试验十五模拟