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五、我们的收获1、学到了许多课本上学不到的知识2、增长了研究能力3、提高了综合实践能力四、研究过程3、调查了解阶段:四、研究过程4、总结交流阶段:蝉的“前世今生”平阴县实验学校五年级四班一、问题提出炎热的夏天，火辣辣的太阳，烤得地面滚烫滚烫的，人们都热得受不住，一个个汗流浃背，气喘吁吁，路边的花草树木，在烈日的蒸晒下，都显得没精打采。这时却只有知了还在枝头一个劲儿地叫着，诉说着这夏天的炎热。夏天在树上知了、知了叫的音乐家就是蝉，如果没有蝉，夏天会变成什么样?蝉是从哪里来的呢?为什么夏天一过它们就消失了?其余的时间它们在哪里?在干什么呢?带着这样的问题，我们确定了研究主题。二、研究目的1、了解蝉的有关知识，对蝉的一生有初步的认识，亲身经历蝉蜕变的过程，感受生命的意义。2、培养独立学习，合作探究，整理资料，处理信息，关注自然和社会等多方面能力。3、学习课题研究的一般方法，能围绕研究主题，设计研究方案，撰写研究日记、研究心得等，为今后开展其它课题研究奠定基础。三、研究方法1、文献资料法：通过上网、查阅书籍等方法查阅信息,全面了解蝉的知识，一生及蜕变等等2、实践活动法：自主捉蝉，亲身经历蝉的蜕变过程。四、研究过程1.准备阶段:四、研究过程2、实地考察阶段:
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