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High-lowvoice
●适用年龄：小中大班
●游戏目的：提升听单词、句子的能力；训练动作敏捷度。
●游戏准备：单词卡、实物等
●游戏玩法1:老师大声读，幼儿小声读。反之，老师小声读，幼儿大声读。
●游戏参考用语1:WhenIreadloudly,youmustreadlowly.AndwhenIreadlowly,youmustreadloudly.
●游戏玩法2:根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片，幼儿就大声音读；老师将卡片变低位置，幼儿声音就随之变小。
考Iu语t:te,ys,kyaslpoevly.
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游戏建议：可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与游戏的积极性。
适用类型：单词、句子教学
Folowme
●适用类型：单词、句子、歌曲教学
●适用年龄：小中大班
●游戏目的：通过趣味重复单词、句子和歌曲，加强对所学知识的记忆。
●游戏准备：单词卡、实物等
●游戏玩法：
1.小班：类似“鹦鹉学舌”,幼儿完全模仿教师。当老师大声读，幼儿也大声读；老师装出男声或变声，幼儿也模仿做。
2.中班：更据教师读出的次数，并配有手势表示次数，幼儿跟读相应的
次数
3.大班：更据教师读出的次数，无需手势，幼儿跟读相应的次数。
●游戏参考用语：Followme,whenIsayapple,youwillsay
onetimewithme.WhenIsaytwotimes,youmustsay
twotimesaboutit.
●游戏建议：可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与游戏的积极性。
Whoam1?
●适用类型：单词教学(通常用语人物、动物、职业)
●适用年龄：小中大班
●游戏目的：通过声音、动作等肢体语言的配合，加强幼儿对知识点的巩章
●游戏准备：单词卡、实物等
●游戏玩法：
1.小班：老师将图卡从身后抽出，放在脸上，装出单词图卡上相对应的声音，让幼儿回答出单词图卡的内容。(例如：抽出爸爸的图卡，装成爸爸的粗声问)
2.中、大班：老师在单词卡中抽取一张卡片，放在背后，进行抽卡游戏。老师一边说，一边模仿单词做动作，幼儿快速猜出单词卡上的内容。当幼儿回答正确时，给以表扬，并出示单词卡。(抽出爸爸的图卡，同时装成他的粗声，做出的动作)
游戏参考用语：
。T:-Ready?Go!Look!WhoamI?
●Ks:Daddy.
·T-Goodjob.Look!
●游戏建议：反应最快的幼儿也可以请到前面组织此游戏。
Run,run,run.
●适用类型：单词教学
●适用年龄：小中大班
●游戏目的：通过扮演角色，达到幼儿对已学单词的巩固。
●游戏准备：单词卡、三个Coco的头饰。
。游戏玩法：将单词卡贴在教室的不同墙面。请三名幼儿出来，带上Coco的头饰。
掌匮备章禽俞茗称表禁势竺位架鹘夏金畲中的单词所在位置，其余的幼儿拍手，
·TNow,youareCoco.WhenIsayDaddy,youwillruntothe
CalaODauaOF
:器Pag(化师其余几一起的手，一起跳，彼除金
·的的最快的幼儿给以鼓YeahAstckerforyoulwhowantsto
游戏建议：此游戏可以在中、大班采用竞技式，让第一位跑到目标的幼儿为胜。
o游戏参考用语：
Whatsmissing?
犟蒋昌率摘巍铭L的记忆力。通过知识点在空间变化林外在高序
●游戏准备：实物或单词卡、黑板、神秘袋。
●游戏玩法：首先，将准备游戏的单词图卡贴上黑板上或实物摆放在地上，通过阅读或指读的方式与幼儿一起过目。之后，请幼儿闭上眼睛，将贴在黑板上的任一个词卡或实物抽走一个，藏在黑色神秘袋中。再次，请幼儿睁开眼睛，看一看，猜出哪个不见了。如回答正确将卡片或实物暂时送给幼儿并给予及时的表扬。
●游戏参考用语：
T:OK,letsplayagame.Look,whatsontheblackboard?.
表示谢署器诸简ing?Idontmou
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