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《中国画的形式美》教案

一、教材分析：

中国画在其千余年的发展进程中，形成了对于意与境、形与神、感性与理性

等关系的极其独特的美学理论，尤其是在表现形式上，将绘画、书法、诗歌、篆

刻灯光进行有机结合，形成中国画独特的形式美感，成为具有丰富的文化内涵艺

术形式。中国画依托于中国古典哲学和文化的深厚背景，构成了高雅的艺术品位

和丰富的艺术品类，如同一切文化遗产一样，中国画也正随着时代的发展而不断

变化、发展。

二、教学目标：

知识与技能目标：

1.认识绘画中形式美感与内容的协调统一，了解中国画形式美的形成因素。

2.懂得中国画绘制中运用中国画独特的形式语言。

3.提高对中国画欣赏的审美能力。

情感价值目标：

1．使学生感悟到中国画具有的丰富内涵，并内化为热爱祖国的情怀。

2．培养学生的探索精神和创造精神。

教学重难点：

重点：赏析中国画的笔墨美感，体验中国画的形式美。

难点：中国画形式美感的体现形式，及各因素的价值判断。

教学方法：

根据本课特点及学生的特点，我主要采用情境引导，欣赏分析，课堂实践等

方式。对中国画经典作品进行欣赏，将学生的思维带入国画的意境中，让学生对

中国画的形象、笔墨、色彩、章法的形式美有所了解。通过欣赏，讨论、交流、

分析比较等方法，培养学生对中国画的探究兴趣，和欣赏水平。

教学用具：

教具：课件、图片、画册

学具：毛笔、墨汁、宣纸、报纸、国画资料及图片

课前准备：

（1）调式多媒体设备

（2）准备教具

（3）组织教学

（4）学生学具准备

教学过程：

一、看一看：

学生观看动画片《鹬蚌相争，渔翁得利》，引入课题。

师：今天老师给同学们带来了一部非常精彩的动画片，同学想不想看呀!(出

示课件)

师：刚才我们观看的这一部动画片是由寓言故事创作的，有哪位同学说一说

是哪个寓言故事？

生：《鹬蚌相争，渔翁得利》

师：从美术的角度来分析，这个动画片与我们平时看到的动画片在表现形式

上有什么不同？

生：以中国传统水墨画的形式表现的。

师：说的很对，今天我们学习的内容就是和中国画有关的。请同学们打开书

第三课《中国画的形式美》。

课件演示：出示课题：《中国画的形式美》（教师板书课题）

二、比一比：

师：中国画是我国特有的一种艺术表现形式，它和京剧一样被称为我国的国

粹，它与西方的油画等绘画种类在表现手法和形式上存在很大不同（演示课

件）。比一比这两幅作品有哪些不同之处。

生：中国画有笔墨的线条，中国的形象概括，色彩没有油画中饱和，中国画

中除了有画以外，还有画家题字、印章，而油画中没有。

师：小结：中国画是将诗、书、画、印结合为一体的一门独特的绘画艺术。

意图：把油画作品与中国画进行比较，让学生对中国画的特点有初步的了解。

三、品一品：

师：下面让我们走近大师，品读大师们的作品，一起来探究中国画的美表现

在哪些方面。

学生分小组交流讨论，教师参与指导。

出示课件与学生共同探讨中国画的形式美。

1、品读齐白石作品《虾》、《小鸡图》。

教师小结：中国画的形象之美。中国画讲究以形写神，形神兼备。表现任何

物象“形”似仅仅是手段，神似才是目的。齐白石笔下的虾、小鸡等小动物，使

人看了感到生动活泼，有稚拙的童趣。

板书形象之美

2、品读潘天寿的作品《露气》。

教师小结：中国画的笔墨之美。潘天寿的《露气》充分发挥了中国画以线为

主的表现方法，造型概括，风骨遒劲，用笔果断老练，画面苍茫厚重。作品

中用雄厚有力的书法用笔，营造出的形式美感，沉厚、古拙；把以书入画

的文人画传统推到极致。

板书笔墨之美

3、品读潘天寿的作品《万山红遍》、王希孟的作品《千里江山图》。

教师小结：中国画的色彩之美。中国画用色有独特的特点。以画法分有白描、

水墨淡彩、重彩、没骨、勾勒填彩、泼墨泼彩等，构成了中国画独特的民族特色。

李可染的《万山红遍》运用鲜明饱和的色彩，描绘出祖国大好河山的壮美和气概，

表现出既有传统意味又含有现代感的山水画，具有新时代精神面貌。王希孟的《千

里江山图》以石青，石绿