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2024最新中学生物新课程标准教育部部

编版

一、前言

根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国普通高中

生物学课程标准（2017年版）》和《普通高中生物学课程实施方案

（2018年版）》，结合我国中学生物教育发展的实际情况，教育部

对中学生物课程进行了修订。本课程标准旨在引导学生掌握生物学

基础知识，培养学生的生物科学素养，提高学生的创新能力和实践

能力，促进学生全面发展。

二、课程目标

1.理解生物学基本概念、原理和规律，形成科学的世界观。

2.提高生命科学素养，认识生物科学在个人和社会发展中的重

要作用。

3.培养学生的探究能力、批判性思维能力和创新精神。

4.强化学生的实践能力，提高学生在实际问题中运用生物学知

识解决问题的能力。

5.培养学生热爱生命、关注生态、积极参与环保活动的意识。

三、课程内容

1.生命的基础

-细胞结构与功能

-生物分子与遗传信息

-生物进化与生物多样性

2.生物与环境

-生态系统与生物圈

-环境因素与生物适应

-生态环境保护与可持续发展

3.生物技术与应用

-生物技术的基本原理和方法

-生物技术的应用领域和案例

-生物伦理与生物多样性保护

4.人体生物学

-人体结构与功能

-健康与疾病

-人际关系与心理健康

四、课程实施

1.教学建议

-采用探究式教学，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。

-结合现代教育技术，运用多媒体、网络等资源，丰富教学手

段。

-注重个体差异，提倡因材施教，满足不同学生的学习需求。

2.评价方式

-建立多元化、全过程的评价体系，关注学生的知识掌握、能

力发展和素质提升。

-采用课堂表现、作业、实验、测验、期末考试等多种评价方

式。

-鼓励学生开展自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和

反思能力。

3.课程资源

-开发具有特色的生物课程资源，包括教材、教学案例、实验

器材等。

-加强与其他学科的联系，促进跨学科教学和研究。

-搭建校内外生物教育平台，开展实践活动和交流研讨。

五、附录

1.课程标准编制说明

2.课程标准修订历程

3.课程标准解读与教学建议

4.生物学实验器材清单

5.生物学教学资源推荐

六、参考文献

[1]中华人民共和国教育法.中国法制出版社，2009.

[2]普通高中生物学课程标准（2017年版）.人民教育出版社，

2017.

[3]普通高中生物学课程实施方案（2018年版）.人民教育出版

社，2018.

[4]张晓辉，等.普通高中生物学教学指导用书.人民教育出版

社，2018.

注：本课程标准仅供参考，具体实施过程中请结合实际教学情

况进行调整。如有疑问，请及时与当地教育部门联系。