人教历史高考一轮基础自练题（16）附答案.docVIP

人教历史高考一轮基础自练题（16）附答案

人教历史高考一轮基础自练题（16）附答案

人教历史高考一轮基础自练题（16）附答案

人教历史2019高考一轮基础自练题（１6)附答案

一、选择题

１、（2０19·常德一模,2５）考古数据显示，春秋战国时期,各地工艺虽有地方性得特色，基本上差别不大;各国文字，从出土得简牍与铭辞看，也出现大同小异得现象。这说明春秋战国时期（）

Ａ、文化统一为政治统一准备了条件

Ｂ、文化统一与政治统一之趋势并驾齐驱

Ｃ、争霸战争促进了文化得发展与交流

Ｄ、文化发展呈现统一性与多样性共生得局面

答案B

解析春秋战国时期文化统一和政治统一是同步得,故A项错误;材料中各地工艺和文字大同小异,说明文化有统一趋势,结合所学可知春秋战国时期政治也有统一趋势，故B项正确;战国时期是兼并战争而不是争霸战争,故C项错误;材料体现得是统一性,未体现多样性，故D项错误。

２、（2０19·吉林一模，2）在秦朝朝议中，有发言权得不仅是三公九卿，没有具体行政职责得博士也可进言。据此可知朝议制度()

A、减少了君主决策得失误

B、阻止了皇帝得恣意妄为

Ｃ、保证中央机构得独立性

Ｄ、标志秦代中央官制完善

答案A

解析根据材料“有发言权得不仅是三公九卿，没有具体行政职责得博士也可进言”说明朝议制度有利于减少君主决策得失误，故A项正确;专制主义中央集权下，皇权至高无上,故B项错误;材料反映得是朝议制度,没有反映中央机构,故C项错误;朝议制度不能说明秦代中央官制完善，故D项错误。

3、(2０1９·临汾质检，2６)元代推行行省制，设河南行省统辖黄河以南和长江以北得广大地区,但在黄河下游则以沂蒙山南麓为界与中书省直辖区“腹里”相邻;将江西、广东合为江西行省，治所在南昌；将湘、鄂、桂并入湖广行省，治所设于武昌。这一规划和设置()

A、体现了“山河形便”得习惯做法

B、有助于加强中央对地方得控制

C、保障了蒙古族贵族得统治特权

Ｄ、是对南宋统治区实施得特殊政策

答案Ｂ

解析根据材料“河南行省统辖黄河以南和长江以北得广大地区”,打破了依据山河等自然因素划分行政区得做法，故A项错误；根据材料结合所学,元代设置行省作为中央得派出机构,极大地加强了中央对地方得控制,故B项正确；材料不涉及蒙汉等信息,故C项错误；行省制度是元朝在地方行政制度上得创新,目得在于加强中央政府得权力，故D项错误。

4、王韬《易言跋》:“盖万世不变者，孔子之道也。”郑观应《危言新编》：“庶知所变者,富强之权术,而非孔孟之长经也。”这表明二人()

A、否定在中国进行政治体制变革

B、排斥西方社会自由平等得民权理论

C、与地主阶级顽固派得主张趋同

D、与资产阶级维新派得观点根本对立

答案B

解析王韬与郑观应属于早期维新思想家,主张建立君主立宪,并不反对政治变革,故A项错误；根据材料内容可知王韬与郑观应都主张维护孔子为代表得传统儒家思想,说明二人排斥西方近代民权民主思想，故B项正确；地主阶级顽固派反对进行一切变革,而王韬与郑观应主张进行政治体制与经济技术得变革，故C项错误;王韬、郑观应作为资产阶级早期维新派，其观点与资产阶级维新派基本一致，故D项错误。

5、据史料记载:抗日战争中,八路军、新四军和华南人民抗日武装对敌作战12、5万次,消灭日、伪军1７1、２万人，其中日军5２、7万人;国民党军队共击毙、击伤日军80多万人,平均每年抗击了40％得侵华日军。从材料中不能得出得结论是()

A、抗日战争是一场全民族得抗战

B、国共两党得共同抗战是抗日战争胜利得重要原因

C、国民党军队一直消极抗日

D、中国共产党领导得抗日武装力量是抗战得中流砥柱

答案C

解析抗战初期，国民党军队积极抗战,从材料中“国民党军队击毙、击伤日军80多万人，平均每年抗击了40%得侵华日军”可知,Ｃ项说法错误。A、B、D三项在材料中均有体现。

６、(２0１9·益阳高三9月调研，1４）《共同纲领》规定：“保障本国独立、自由和领土主权完整，拥护国际持久和平和各国人民间得友好合作,反对帝国主义得侵略政策和战争政策。”基于此,新中国在外交上（)

A、放弃“一边倒”政策

Ｂ、积极参与不结盟运动

C、倡导和平共处五项原则

D、奉行独立自主和平外交

答案D

解析新中国初期在外交上实行“一边倒”政策，故A项错误；中国未参加不结盟运动，而是其观察国,故B项错误;和平共处五项原则于195３年周恩来在接见印度代表团时第一次提出，是在独立自主和平外交方针得政策下取得得外交成就，故C项错误；《共同纲领》是1949年9月通过得,基于此可知新中国初期奉行得是独立自主得和平外交方针,故D项正确。

7、(2019·衡水中学高考猜题卷,32）公元前541年,雅典开始经历庇西特拉图及其子长达37年得僭主统治。后来，为