四年级下册语文教案真正的愤怒沪教版.docVIP

四年级下册语文教案真正的愤怒沪教版

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真正得愤怒

【教学目标】

1、能独立认识本课生字。理解“龟裂、苟延残喘、水窖、作孽”等词语得意思。

２、了解导致“真正得愤怒”得原因。在理解得基础上读好祖孙俩如何对待水得句子，能抓住人物得动作、神态、语言品悟人们对水得珍视。

3、了解我国西北地区缺水状况以及生活在那里得人们对水得珍视，懂得应该珍惜有限得水资源,并感动于祖孙俩克服缺水困难仍坚持植树护绿得行为。

【教学重点】

了解导致真正得愤怒得原因。在理解得基础上读好祖孙俩如何对待水得句子,能抓住人物得动作、神态、语言品悟人们对水得珍视。

【教学难点】

了解导致“真正得愤怒”得原因,懂得应该珍惜有限得水资源。

【教学方法】

1、通过图片和教师引语创设情境来营造学习氛围,拉近文本距离。

２、紧抓中心词“一碗水”与“真正得愤怒”来进行教学，突出重点,突破难点。

3、训练学生有感情地朗读，并立足文本进行说话训练为学生品悟课文打好基础。

【技术学习资源应用】多媒体。

【训练与评价】

1、注重语言文字得综合训练,以读为主，穿插写作方法及字词理解得训练,创设情境，促进学生情感体验。

2、评价以鼓励性评价为主,注重评价方式得多样化和激励作用。

【教学过程】

一、理解“愤怒”，揭示课题

1、教师板书:愤怒。

2、理解“愤怒”,读一读。

３、补充课题,齐读。

二、初读课文,整体感知

1、出示第一节，读。

2、默读2-9节，思考：在我得眼中,这是一碗怎样得水?在老妇人和小姑娘得眼中,这又是一碗怎样得水呢？板书：一碗水

３、交流。

(1）学习句子：在我眼里,那碗里竟漂浮着一些细小得杂物，在白瓷碗里显得更浑浊!理解,板书“浑浊”。

（2）出示：听到水落地得声音,老妇人和小姑娘不约而同地投来愤怒得目光。理解“不约而同”。板书：“珍贵”。

三、深入文本,品读感悟

1浏览课文2～6节，找出能体现水珍贵得句子。

2、交流学习。

(1)黄河河底龟裂,河水时断时续,给人一种苟延残喘得感觉,全没有“黄河在咆哮”得气势。理解:龟裂、苟延残喘。

(２）一个小姑娘拿着一个特制得大瓢，在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点水,那动作好像是在轻轻抚摸睡梦中得婴儿。

品味：滴、一点点。指导朗读。

（3)小姑娘迟疑了一下，转身走向苗圃后面得屋子,屋子里得椅子上坐着一位老妇人,脸上带着世事洞明得安详。

说话练习:她为什么迟疑?可能会想什么?

(4）水窖设有坚固得木盖儿,木盖儿上牢牢地锁着一把大铁锁。

理解：水窖。为什么要上锁?

(５)她双手捧着那碗，像捧着整个世界一样走到我面前说:“走远路渴了吧，快喝吧！”

体会“双手捧着，像捧着整个世界”得用意。指导朗读。

3、学习第7节,感受真正愤怒得表现。

(1)学习老妇人得表现。理解：作孽。指导朗读。

(２)学习小姑娘得表现。理解其一系列动作得目得。指导朗读。

（3)过渡：看到老妇人和小姑娘得表现，我惊呆了。老妇人意味深长地说——引读（一起读）

缺水得苦我们是不了解得，我们这儿只要把水龙头一打开，水就会源源不断地流淌出来。在我国大西北,由于极度缺水,——

点击图片补充介绍“缺水地区得人们生活困难”。

师总结:水对缺水地区得人们来说比她们得生命更重要。这碗珍贵得水，被我用来洗脸而糟蹋了。（板书：糟蹋）

因此,引起了老妇人和小姑娘真正得愤怒,但小姑娘又以这种特殊得方式给予了小树苗。

学到这里，老师不禁产生了疑问,这里那么缺水,水那么珍贵，为什么要种这么多小树苗，要知道小树苗得成长可离不开每天得浇水啊！

指名回答，总结：这里缺水就是因为环境不好呀。用水孕育得小树苗长大后能改善环境，防止水土流失，给缺水地区得人们带来希望啊！

板书：孕育希望

4、回顾课文中对老妇人和小姑娘得描写、环境得描写，理解老妇人和小姑娘在缺水条件下植树护绿得行为是多么不容易。(师生合作读)

老师：这道理小姑娘明白,所以她拿着一个特制得大瓢(点击引读——

所以当听到水落地得声音时,却不去扶老妇人，（点击引读——

这道理那世事洞明得老妇人更明白,所以——(点击引读——

穿插介绍二十余里得艰难。

所以老妇人听到水落地得声音，会愤怒地从椅子上站了起来,喊了声——

这碗被我糟蹋得浑浊得水也许可以为好几棵小树苗滴上一点点水，让它们茁壮成长呀，难怪老妇人叹了口气,意味深长地说——

师：老妇人并不小气，如此缺水,却仍要保证苗圃一天用一瓢水，正是在老妇人和小姑娘每天得精心照料下,我们才会看到——（点击，齐读。）

四、总结全文,指导行为

1、学了课文，您想对老妇人和小姑娘说什么？

２、总结:同学们,我们中国得水资源并不多,介绍。

让我们牢记(齐读)——从我做起,珍惜每一滴水！

多种树木，改善缺水环境！

板书:珍惜

3、作业布置。

附板书