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华师大版九年级（上）第二十四章第四节

２４.4中位线（2）教案

【三维教学目标】

知识与技能：１、经历梯形中位线的性质定理形成过程，掌握定理，并能利用它解决简单的问题。

２、通过命题的教学了解常用的辅助线的作法,并能灵活运用它们解题。

３、进一步训练说理的能力。

４、通过学习，进一步培养自主探究和合作交流的学习习惯；进一步了解特殊与一般的辩证唯物主义观点；转化的思想。

过程与方法：引导-自学-探究-交流-展示（探究结果确立与班级内分享）

情感态度与价值观：经历知识产生的过程，探索新知识。

教学重点：经历梯形中位线的性质定理形成过程，掌握定理，并能利用它们解决简单的问题。

教学难点：进一步训练说理的能力。

【课堂导入】

我们已经学过了三角形中位线的性质，那么梯形的中位线又有哪些性质？

【教学过程】

A自学：请同学们用10---15分钟时间自学教科书上本节内容。

B交流：请同学们上台总结

点评：1.梯形的中位线平行于两底，并且等于两底和的一半。

2.会添加辅助线来解决一些实际问题

3.利用梯形中位线的性质可以简化运算梯形的面积。

AB

A

B

C

D

E

A′

B′

C′

E′

D′

例1：

如图，已知AA′∥EE′,AB=BC=CD=DE,A′B′=B′C′=C′D′=D′E′,

AA′=28,EE′=36,

求BB′、CC′、DD′的长。

解：∵AA′∥EE′

AC=CE,A′C′=C′E′

∴CC′=（AA′+EE′）÷2=32

同理BB′=30，DD′=34

AE

A

E

B

D

F

C

一个等腰梯形的周长是80cm，且它的中位线与腰长相等，它的高是12cm，求这个梯形的面积。

分析：需要用到中位线，切需根据题意画图

解：如图，由题意可知

AB=CD=EF,且AD+BC=2EF

BACNQD

B

A

C

N

Q

D

∴梯形的面积为：

S=EF·h=20×12=240(cm2)

例3：

有一块四边形的地ABCD（如图），测得AB=26m，BC=10m，CD=5m，顶点B、C到AD的距离分别为10m、4m，求这块地的面积。

解：∵S四边形ABCD=S△ABN+S梯形BCQN+S△CDQ

=AN·BN+(BN+CQ)·NQ+QD·CQ

且BN=10,CQ=4,AB=26,BC=10,CD=5,

AN===24

NQ===8

QD===3

∴S四边形ABCD=182(m2)

答：这块地的面积是182m2

【课堂作业】

1.梯形的上底长8，下底长10，求中位线

2.已知一个等腰梯形的高是2m，它的中位线长是5m，一个底角是45°，求这个梯形的面积和上、下底边的长。

ABEC

A

B

E

C

D

F

G

H

求证：GH=(BC-AD)

《作业答案与解析》

1.8

2.10m2,3m,

3.可以用梯形的中位线相减得到，或用三角形的中位线（这种方法快一点）

【教学反思】

定理比较好理解，主要是应用不好掌握，应该多做点题目，还要注意辅助线的添加。