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图形运动教学反思7篇
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图形运动教学反思7篇
写好教学反思是优秀的教师必须要掌握的技能，想要自己的教学
能力有所突破，在教学任务结束后就一定要写好教学反思，下面是本
店铺为您分享的图形运动教学反思7篇，感谢您的参阅。
图形运动教学反思篇1
平移、旋转是几何图形的两种基本运动，即平移运动、旋转运动.
在图形平移、旋转的教学中，我采用的是相同的教学方法。以图形的
平移为例，首先通过展示实例的运动，如窗扇的移动，电梯的移动等，
让学生感知怎样的运动是平移运动；接着让学生拿出一把三角尺在桌
面上进行平移运动的操作，并引导学生观察图形运动过程中的变量和
不变量，体会图形在运动的同时，图形上的每一个点、每一条线段都
在以相同的方式运动。
结合学生的学习反馈，我认为在教学中应注意以下几个问题：
1.目前的教学内容仍属于直观几何阶段，要联系学生的生活实际，
要从有利于学生直观生动的学习出发，通过操作实验获取知识，同时
也学习获取知识的实验方法，为今后逐渐过渡到论证几何阶段作铺垫。
2.教学时，要重视学生亲自动手操作、经历知识形成的过程。在
学生理解概念的同时，发展学生探索知识的能力。
3.教学时，要重视学生动手操作、画图能力的培养，渗透化归、
类比的数学思想。
4.教学时，要注意渗透利用运动的观点看待几何图形的思想；要
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注意引导学生掌握相关知识点的区别与联系，从本质上理解概念。如
中心对称图形与两个图形关于一点对称、轴对称图形与两个图形关于
一条直线对称等。
5.合理地
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