2024年8.3（1）同底数幂的除法.docx

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2024年8.3（1）同底数幂的除法

8.3（1）同底数幂的除法

学习目标：

1.能说出同底数幂除法的运算性质，并会用符号表示.

2.会正确的运用同底数幂除法的运算性质进行运算，并能说出每一步运算的依据.

学习重点：精确、娴熟地运用法则进行计算

学习难点：会正确的运用同底数幂除法的运算性质进行运算，并能说出每一步运算的依据

学案

1、预习课本47页——48页

2、.能说出同底数幂除法的运算性质，并会用符号表示.

3、会正确的运用同底数幂除法的运算性质进行运算，并能说出每一步运算的依据.

4、计算

（1）÷（2）÷2(3)(-2)÷(-2)(4)()÷()

教学过程：

一、情境引入

已知一长方形的面积S=,其中一边，求另一边的长.

你能求出另一边的长吗？你的方法是什么？请沟通各自的算法.

视察，这是什么运算？指数之间有什么关系？

通过这个例子，你能得到什么结论？

二、探究学习

1.计算

(1)（是正整数，）

(2)

刚才的结论还成立吗？

对于一般的状况，如何计算？

其中有什么条件？

2.概括法则

文字语言：同底数幂相除，底数不变，指数相减.

符号语言：，（是正整数，）

三、精讲点拨

计算(1)(2)

(3)(4)（是正整数）

留意每一步运算的依据

四、应用练习

1.下面的计算是否正确？如有错误，请改正.

（1）（2）

（3）（4）

2.计算：

（1）（2）（3）

（4）（5）（6）（是正整数）

3.计算：

（1）（2）

（3）（4）(5)

4.说出下列各题的运算依据，并说出结果.

（1）（2）（3）（4）

（5）（6）

五、归纳总结

1、同底数幂的除法法则：，（是正整数，）

底数可以是一个详细的数，也可以是单项式或多项式.

2、计算时的几个留意点：

（1）同底数幂的除法计算，干脆应用法则，底数不变，指数相减.

（2）不是同底数幂时，应先化成同底数幂，再计算，留意符号.

（3）当底数是多项式时，应把这个多项式看成一个整体.

（4）混合运算时留意运算的依次.

六．板书设计课题

法则例题与练习

公式

七．教学反思

巩固案

1.填空：

(1)(2)

(3)(4)

(5)(6)

2.下面的计算对不对？假如不对，应当怎样改正？

(1)(2)

(3)(4)

3.计算：

(1)(2)

(3)(4)

(5)(6)

(7)(8)(是正整数)

(9)(10)

(11)(12)

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