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2024年班主任，让我的生活更精彩

班主任，让我的生活更精彩

读李镇西《做最好的班主任》有感

文/翁宁宁

重翻李镇西老师的《做最好的班主任》，又一次走进了李老师的世界，犹如学生一般融进了李镇西的班级，一次次的被感动，被激励，被启发。

老师陪着早晨七八点钟的太阳一起成长，和生气勃勃的孩子们朝夕相处。因此，教化事业是恒久年轻的事业，是华蜜的。而培育青少年求真向善趋美的心灵，引导青少年的生命健康强壮地成长，老师的责任更为干脆、更为集中地体现在班主任身上，这既是班主任的责任，更是班主任的华蜜。

既然做班主任是华蜜的，为什么老师们都不情愿做呢？李镇西这样说到，是因为丢失了华蜜感，产生了厌倦感。厌倦感从何而生呢？主要源于两点：远离学生，拒绝改变。拒绝改变，指的是一切都喜爱按阅历办事，总希望以不变应万变，或者说总希望学生适应自己，而不是自己去适应已经改变了的学生，学生的改变折射的是社会和时代的改变，不愿跟上社会和时代的改变的老师，面对前所未有的教化难题，很简单手足无措。

李老师说的与我自己的感受，听到的老师们的说法特别契合。比如老师们常说现在的学生不行了.特殊是经常感叹一代不如一代.现在的学生越来越不好教了.我也是这样想的。李老师说得对，其实是我们自己拒绝改变。这种拒绝是潜意识中的，假如没有深刻的反思自己甚至意识不到，更谈不上相识到这个问题了。按阅历办事,是的，阅历的作用毋庸置疑，但是，阅历有时恰恰是阻挡我们前进最大的障碍。我们的思想就限制于阅历的圈子里，所以遇到阅历解决不了的问题很简单手足无措.

真心要做一个好老师，就要以学生为中心，的确，学生的改变反映的是社会的的改变，无论我们对这个改变持何种看法，我们都变更不了社会的什么，可是我们可以影响甚至变更学生。

那我们老师怎样才能做华蜜的班主任呢？现在想想答案是多重的，而良好的心态则是第一位的。只有沉下心来读书，才能磨砺出良好的心态。于是，为了让自己也能成为华蜜的班主任，我总在夜深人静时，独坐灯下，如饥如渴地研读教化书籍。当我捧读起《做最好的班主任》，得以与李镇西进行心灵的对话时，心灵有了一次从未有过的震撼：作者以他的关爱、民主和敬重，让他的学生都感觉到度过了最华蜜的一段学习时间。这正是从一个更高的层次诠释了师爱的含义。他那平凡而宏大的经验令人憧憬。同时也引起了我的共鸣--师爱多么沉甸甸而富有诗意的字眼！

在书中，李镇西老师字里行间的言语，李镇西老师行为的点滴，李镇西老师的言传身教，李镇西老师的每一个感人故事都足以让我这位年轻的班主任老师感动和愧疚、自责，犹如打翻的五味瓶，百感交集。

每次读书中的那黑黑的铅字，我的内心便会触动于他与他学生之间感人肺腑的故事。做最好的班主任其实是一种平和的心态。所谓最好就是更好,虽然这个最好,或许恒久达不到，但一个个更好,便汇成了一个人一生的最好.做最好的班主任强调的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己。所以我说，李镇西只有一个，没有人能成为李镇西，但只要我们从每天最平凡的小事做起，即使成不了红花，也定能成为一片绿油油的叶子，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。

找寻班主任的华蜜感，说起来很简洁，但做起来却困难.在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是爱学生的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的爱真的是无怨无悔吗？李老师让我对酷爱学生的爱有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是对学生的成长以至将来一生的负责.爱学生，不单单是观赏优秀的学生，而是怀着一种责任把观赏与期盼投向每一个学生.爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是博大的胸襟对学生的宽容.爱就是一份纯真，一份庄重，一份责任