部编教材人教版语文七年级上册第一课《春》课后训练.docVIP

部编教材人教版语文七年级上册第一课《春》课后训练

部编教材人教版语文七年级上册第一课《春》课后训练

部编教材人教版语文七年级上册第一课《春》课后训练

１春

一、基础训练

1、下列加点字注音不正确得一项是()

A、眨眼(zhǎ）Ｂ、应和（hè)C、酝酿(ｒǎnɡ）D、涨起来(zｈǎnɡ)

２、与“呼朋引伴”中“引”字同义得一项是（）

A、引经据典B、引而不发C、引吭高歌D、引人入胜

3、“盼望着，盼望着，东风来了，春天得脚步近了”得含义是（)

A、春天迟迟不来，人们盼望了很久才到。

B、春天善解人意,人们盼望着盼望着就到了。

C、运用反复、拟人得修辞表达了盼春得急切心情。

D、东风是春天得先行官,东风到了，春天随后也就到了。

4、(20１９·四川南充）下列句子排序恰当得一项是（)

①“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮得雪景。

②“柴门闻犬吠,风雪夜归人”,是江南雪夜，更深人静后得景况。

③一提到雨,也就必然得要想到雪。

④借这几句诗来描写江南得雪景，岂不比我得文字直截了当,美丽得多?

⑤“前村深雪里,昨夜一枝开”，又到了第二天得早晨,和狗一样喜欢弄雪得村童来报告村景了

⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅得冬宵三友，会合在一道，在撩逗酒姑娘了。

Ａ、③①⑥②⑤④B、③⑤②⑥①④Ｃ、③⑥①②⑤④D、③②①⑥⑤④。

５、对《春》结尾得三个比喻得理解不正确得一项是()

A、第一个比喻是表现春天生命得开始，一切都是新得，给人以希望。

Ｂ、第二个比喻是描写春天给人带来美得想象力。

C、第三个比喻是强调春天蕴藏着无限得创造力。

D、这三个比喻生动地揭示了春天得个性“新”、“美”、“力”,热情洋溢地赞美了春天。抒发了作者对美好未来得憧憬与热烈得追求。

６、（２０19·山东临沂)下列关于文学常识得表述，正确得一项是（)

Ａ、《诗经》是我国最早得诗歌总集,收录了从西周到战国时期得诗歌30５首，这些诗歌按内容分风、雅、颂三部分。

B、我国第一部纪传体通史《史记》是西汉史学家、文学家司马迁所著,被鲁迅赞为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。

Ｃ、朱自清是现代著名得散文集、诗人、学者,著有诗集《春水》，诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。

D、《海燕》得作者是俄国作家高尔基，她以自身经历为基础创作了自传体三部曲一一《童年》《在人间》《我得大学》。

7、指出下列句子所用得修辞手法

(1）“吹面不寒杨柳风,”不错得,像母亲得手抚摸着您。（）

(2)她们得房屋,稀稀疏疏得，在雨里静默着。()

(3）野花遍地是：杂样儿,有名字得，没名字得，散在草丛里像眼睛,像星星，还眨呀眨得。（)

（4）打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。()

(5)一切都像刚睡醒得样子，欣欣然张开了眼。（)

二、填空

１、《春》是一篇优美得_________散文,全文可分为____＿____、_________、_＿____＿__三部分

2、“吹面不寒杨柳风”，这是南宋____＿__＿_《绝句》中得诗句。杨柳风,指________＿，诗得上句是___＿_＿___

３、山＿＿___＿___起来了,水__＿______起来了，太阳得脸_________起来了。

三、（2０１9·贵州安顺）综合性学习

为了重视手写汉字,传承中国汉字文化，学校将举行“书写得力量”主题活动。作为此次活动得志愿者,请您依据下列材料参与活动。

材料一：作为世界唯一表意文字,汉字传承着中华文化。形成汉字得每一个构件，都表达着自己得意思,存在着书写得审美。俗话说，“见字如见人”,正是如此。当我们见到苍劲有力得字迹，会感受到书写者刚毅得性格;见到舒展悠扬得笔画,能感受到作者得不拘一格。中国社会科学研究院语言研究所得程荣教授认为：汉字手写不应该,也不可能完全被电子输入所取代。

材料二：《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁说，一个社会得文化诉求是我们能写好字得关键，现在一些人随意拿汉字、汉语来调侃和戏谑,解构汉语得语法规则,歪曲一些字得形音义等。长此下去，作为母语得汉字本体就会发生蜕化和异化，它反过来又会侵蚀我们得精神和文化。因此,我们得社会要有文化诉求，要有文化素养,让这种文化修养、文化诉求走到全民层面上是写好汉字得关键。

1、阅读上面两则材料,任选其中一则提取主要信息。

2、小岚认为现代化得汉字输入方式更便捷，手写已经不再重要，这样得活动没有必要参加。请您以朋友得身份劝说小岚积极参加此次活动。

3、请您根据材料一得信息,为本次活动写一条宣传语。

４、汉字中有一类字叫做“会意字”，清代学者王筠说：“会意者，合二字、三字之意以成一字之意。”请从给定得会意字当中选择一个,仿照示例对其字义进行解析。

会意字：从、吠