语文七年级上册《风筝》优秀实用课件：31页.pptxVIP

【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！语文七年级上册《风筝》优秀实用课件：31页鲁迅《野草》选自安吉实验初中杨汉浩有一首老歌这样唱到：“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻走回到童年。”提到风筝，我们总会想起那天真烂漫的童年。其实，我们每个人也象飞在空中的风筝，无论我们走得多远，总有一根绳线牵系着你，那就是割不断的亲情。今天我们学习的这篇文章讲述的便是与风筝有关的在误解与冲突中也有亲情的故事。走近鲁迅文学常识鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代伟大的______家、＿＿＿家。中国文化革命的主将。作品有小说集_____________，散文集___________，散文诗集___________,历史小说代表作品有周树人文学思想《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》《故事新篇》。1902年，鲁迅去日本学，后来作出了决定，要用笔作武器，唤醒1918年5月，他以“鲁迅”笔名，发表中国现代文学史上第一篇

【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！白话小说，揭露人吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。医学弃医从文《狂人日记》《阿Q正传》等民众觉悟，改变国民精神。考考你比一比，看一看，谁的反应快!抢答题初读文本不是1、课文是介绍“风筝”这种工艺品的吗？线索2、“风筝”在课文中起什么作用？3、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？1925年半封建半殖民地社会风筝4、课文记叙了“我”毁掉了弟弟的（），后来我知道自己（），准备了不记向弟弟道歉，而弟弟却（）。错得了再读文本1、用文中一词说说“我”和“小兄弟”两人对待放风筝的不同态度，并说说“我”和“小兄弟”之间发生什么事，初步评价我和“小兄弟”各是怎样的人？我小兄弟嫌恶喜欢毁坏偷做野蛮、粗暴天真、活泼、聪明再读文本，品味生动语言齐读课文第3、4、5段，完成下列表格及问题：张着小嘴、呆看、惊呼、跳跃笑柄、可鄙惊惶、失了色、瑟缩着

【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！愤怒、抓断、掷、踏绝望地站在小屋里傲然走出你认为文中哪些字句写得妙，妙在何处？再读文本2、我为何要这样做？小兄弟为何不反抗？从中你体会到了什么？前提：玩风筝没出息我：小兄弟：嫌恶毁坏喜欢偷做天经地义封建教育毒害兄弟情深合作探究3、我对弟弟放风筝的态度有没有改变？哪一段交代改变的原因？惩罚、不幸、铅块文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？，如何理解这就是“精神的虐杀”？这一幕是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得“我”把他快要完工的风筝抓断踏扁了。“这虐杀的一幕”已过去20多年了，作者仍无法释怀。游戏使儿童活泼、健康、聪明，不准儿童游戏无异于虐杀儿童的天性。“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿

【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”作者为什么说“不幸”？联系“惩罚”一词，就比较清楚了，因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。糊涂的爱“我”是否想过办法去摆脱这种“悲哀”的境地呢？效果如何？4、鲁迅先生在明白了自己的错误之后感到了深深的自责，并且努力想办法去弥补自己的错误：办法一：送他风筝，一同放风筝－－办法二：“讨他的宽恕”－－失败“他和我一样，早已有胡子了”“他什么也不记得了”“全然忘却，毫无怨恨”试读第7段，讨论语气语调。憧憬、失望得不到宽恕的我当时有什么感觉？为什么会有这样的想法？我小兄弟毁坏风筝悲哀沉重全然忘却毫无怨恨对被虐杀者麻木不仁的精神状态的担忧和痛惜。齐读课文第9、10、11、12段，思考：

【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！探究文意5、从后文鲁迅先生的“反思和补过”情节中我可以看出他怎样的一种人生态度？知错就改自我解剖精神手足情深反抗封建教育关注国民精神粗暴专制的兄长课文中的鲁迅形象：勇于反省的觉悟者受封建思想愚弄的人（儿童教育、道德伦理）受进步科学思想影响的人风筝希望兄弟有出息振兴败落家庭的长子关注国民精神，向往美好事物的思想者多有不自满的人的种族，永远前进，永远有希望。多有只知责人不知反省的人的种族，祸哉祸哉!——鲁迅鲁迅思想情感转变的社会意义我的确时时在解剖别人，但我常常更无情的解剖自己。——鲁迅6、为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”？“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风

【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。环境描写探究朗读1—2段，思考问题：（1）作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“在我是