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浙江省心理健康教师C证面试活动课说课题目及相关活动设计
请根据所指定的活动内容范围,以自己所在学校的学生为对象,
构思与设计一堂心理健康教育活动课,并简述各项设计安排的主要理
论依据。时间不超过10分钟。
评分标准:语言表达清晰流畅;理论运用基本正确;辅导方案设
计合理;情绪反应自然恰当。
选用话题共有20+2个:
1、如何帮助学生增强自信心?
2、如何帮助学生学会准确评价自己?
3、如何帮助学生提高抗挫能力?
4、如何帮助学生调控消极情绪?
5、如何帮助学生提高自控能力?
6、如何帮助学生提高某一种学习能力?
7、如何帮助学生增强学习意志?8、如何帮助学生养成某种良好
的学习习惯?
9、如何帮助学生改善学习方法?10、如何帮助学生克服考试焦虑?
11、如何帮助学生学会正确地与异性同学交往?12、如何帮助学
生与同伴更好地交往?
13、如何帮助学生改善亲子关系?14、如何帮助学生正确对待青
春期自我形象?
15、如何帮助学生适应新的学习环境?16、如何帮助学生正确对
待网络或游戏机?
17、如何帮助学生正确选择升学志愿?18、如何帮助学生学会恰
当的消费?
19、如何帮助学生克服自我中心意识?20、如何帮助学生克服厌
学情绪?
21、如何帮助学生学会预防危机事件的发生?22、如何帮助学生
认识要珍爱生命?
叙述中应包括以下内容:
1、本堂活动课的主题;
2、本堂活动课的主要目的;
3、课前准备的主要内容;
4、活动的主要过程;
5、活动中应注意的问题。
叙述中应包括以下内容:
1、本堂活动课的主题;
2、所教年级及学生的心理特点
3、活动目标
4、课前准备
5、活动过程(热身运动、切入主题、升化主题、总结归纳)
6、活动中应注意的问题(可能会出现的问题及应对措施)
●1、如何帮助学生增强自信心?
设计一:增强自信心——心理辅导活动课设计
辅导理念:树立自我的正确认识基础上的自信的生活态度,在帮
助学生树立自信、增强自信的过程中培养学生的人生观和价值观。
辅导目的:
1、帮助学生通过“自我反省和检查”认识自己,了解自己。
2、知道树立和增强自信的方法。
3、通过活动,客观地认识自我,能运用正确的方法增强自信心。
辅导重点:树立自信的方法。
课前准备:多媒体课件
辅导过程:
一、《盲人弹琴的故事》导入新课
师:这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌?我们又该如
何唱响自己的自信之歌呢?
二、关注自我:我是怎样的人?看到进步和长处
师:轻柔地说:同学们,在人生的舞台上,我们也在时时积累着
对自己的看法,心目中从此有了一个“我”,我是怎么样的呢?
1.给学生介绍一些因找到自己的长处而获得成功的事例‘
2.学生活动一:看图,说话。
3.学生活动二:找优点,因为优点是自信支点。
自我找,给其他同学找。
师提示:优点不光是学习好,体育好、唱歌好、人缘好、模仿能
力强、会做饭菜等等都是优点。
4、学生填“我是怎样的人”
请大家拿出抽屉里的小纸片填一填,根据真实情况写出5—10条。
我是一个()的(男孩、女孩)。
我是一个()的人……
三、增强信心和实力
活动三:成功的喜悦
1、每个学生找出自己成功的生活经历。
2、小组讨论,全班交流。
四、小结
1、师:一个人能否正确的认识自己,将会影响我们的心理健康,
如果片面的认识自己,会产生不良的情绪,
要么自负、自傲,目中无人;要么自卑、自责,悲观失望。我们
每个人都有自己的长处,也许我们不能创造丰功伟绩,但只要我们有
信心,我们一样可以不断进步、不断完善,使自己更有自信。希望通
过今天的活动,同学们能客观的认识自己,自信的欣赏自己。做个自
信的人。
2、配乐朗诵诗歌《为自己喝彩》
设计二:主题:自信不倒翁
【理念阐述】一个人在一生中会遇到各种困难和挫折,如
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