语文园地六六年级上册省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptxVIP

语文园地六;交流平台;诗歌是中国传承几千年文化精华，从牙牙学语起，我们长辈们就在耳边吟诵着那好听悠悠古韵；上学后，从书本中又闻到了唐诗宋词墨香。

今天交流平台，我们就一起来谈谈我们是怎样了解古诗词。;小芳：读古诗词时候，碰到不了解字词，能够借助注释了解。;小军：有画面感诗句，能够经过想象去体会。如，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，我脑海中出现出了江南春天漂亮景象。带着这么想象读，让我体会到了诗歌美。;小红：多了解一些古代文学常识，也有利于我们了解古诗词意思。如，读“同到牵牛织女家”这句时，联络到《牛郎织女》故事，我知道了诗人想表示意思是，黄河水好像往天上奔流而去，从而体会到了诗中黄河雄伟气势。;小鱼：我还能够经过读诗题来了解古诗，像《江南春》《咏柳》，看诗题就能大约知道它们分别是写江南春天景色和赞美柳树。;一、看题目；

二、看注释；

三、想象画面；

四、借助文学常识了解；

五、抓诗题、找“诗眼”；

六、诵读感悟。

……;教师总结：同学们讲话说得太好了。古典诗词，内蕴丰厚，有利于我们了解它好学习方法都值得推崇：读诗题、看注释、找“诗眼”、想画面、大声诵读、借助于文史常识等，希望大家能常读常新，在诗词天地里自由翱翔。;句子是语言利用基本单位，句子是由词和词组组成、能够表示完整意思语言单位。

为了把意思表示清楚，普通惯用句子包含两部分：

一部分是句子里说“谁”或“什么”（主语部分）；

另一部分是句子里说“是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部分）。

如告诉他人一件事，提出一个问题，表示要求或阻止，表示某种感叹。;读一读，说说下面这段话表示了怎样观点。;上面一段话，有两层意思，形成因果关系。

先说“果”：郁郁葱葱花草树木成为“城市之肺”。

再说“因”：因为花草树木能调整空气降低污染。;拿到一篇文章时，我们应该搞清要求，读懂句、段及至全篇，快速获取有效信息。;词句段利用;公交车站牌相信六年级同学应该不陌生。你们坐公交车吗？怎么坐？坐公交车有什么??觉？;看书本语文园地生活实践利用资料，依据生活经验，帮小林设计乘车路线。;线路三：（先乘坐65路）温泉镇——汽配城——为公村——健康街——四通桥——桐荫街（换乘86路）——宋家洼。（沿途经过6站）;五行是中国古代道教哲学一个系统观，广泛用于中医、堪舆、命理、相术和占卜等方面。五行意义包涵借着阴阳演变过程五种基本动态：水（代表润下）、火（代表炎上）、金（代表收敛）、木（代表伸展）、土（代表中和）。中国古代哲学家用五行理论来说明世界万物形成及其相互关系。它强调整体，意在描述事物运动形式以及转化关系。

阴阳是古代对立统一学说，五行是原始系统论。;五谷普通指稻麦黍菽稷。“五谷”即是古代所指五种谷物。比《论语》更古书如《诗经》、《书经》等里面，只有“百谷”，没有说“五谷”。

从百谷到五谷，是不是粮食作物种类降低了呢？不是。当初人们往往把一个作物几个不一样品种一个个起上一个专名，这么列举起来就多了。而且“百”字在这里不过是用来指多意思，也并不是真有一百种。;五谷这一名词出现，标志着人们已经有了比较清楚分类概念，同时反应当初主要粮食作物有五种。

关于“五谷”，古代有各种不一样说法，最主要有两种：

①指稻、黍、稷（粟）、麦、菽（大豆）。

②指麻（大麻）、黍、稷、麦、菽。

五谷这一名词在当初创造时候，终究指是什么，没有留下记载来。;稷指是小米，又称谷子。稷在很长一段时间内都是最主要粮食。古人以稷代表谷神，和社神（土神）合称为社稷，以后以社稷作为国家代称。;黍就是现在北所称黍子，也叫黄米。《诗经》里常见黍稷连称，可称黍在上古时也很主要。;麦有大麦小麦之分，大麦叫麰（móu），又叫来牟。;菽就是豆。上古称菽，汉以后才叫豆。;稻即水稻,是人类主要粮食作物之一，是禾本科，一年生水生草本。;五音（中国古代五音）普通指五声音阶，依次为：宫—商—角—徵—羽。如按音高次序排列，即为：12356宫商角徵羽。唐代时使用“合、四、乙、尺、工”。

五声音阶，古代文件通常称为“五声”、“五音”等。中国传统乐学理论对“音阶”这个当代概念，常分别从“音”、“律”、“声”等不一样角度揭示其内涵。;五色：指青、黄、赤（红）、白、黑五色，即黑白加三原色。理论上，经过这五种颜色可调出其它全部颜色。故可泛指各种色彩。