笔算除法的数学教案.doc

?笔算除法的数学教案

一、教学目标：

1.让学生掌握除法的基本概念，理解除法与乘法的关系。

2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。

3.引导学生掌握笔算除法的方法，提高计算准确性。

二、教学内容：

1.除法的基本概念及运算定律。

2.笔算除法的步骤与方法。

3.除法在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点：

1.重点：笔算除法的步骤与方法。

2.难点：除法在实际生活中的应用。

四、教学方法：

1.采用直观演示法，让学生通过观察、实践，掌握笔算除法的方法。

2.运用实例讲解法，培养学生运用除法解决实际问题的能力。

3.采用小组合作学习法，引导学生相互交流、探讨，提高学习效果。

五、教学准备：

1.教师准备相关教学课件、道具等。

2.学生准备练习本、笔等学习用品。

六、教学过程：

1.导入新课：通过一个实际问题，引入除法概念，激发学生学习兴趣。

2.讲解除法的基本概念，如被除数、除数、商等。

3.演示笔算除法的步骤与方法，让学生跟随操作。

4.练习笔算除法，引导学生发现规律，提高计算速度。

七、巩固练习：

1.设计一系列笔算除法练习题，巩固所学知识。

2.组织学生进行比赛，激发学习积极性。

3.针对学生易错点，进行针对性训练。

八、拓展与应用：

1.引导学生运用除法解决实际问题，如购物、分配等。

2.介绍除法在生活中的其他应用，拓宽学生视野。

3.鼓励学生创造性地运用除法，提高解决问题的能力。

九、课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，让学生梳理知识体系。

2.强调笔算除法的重要性，激发学生课后学习兴趣。

十、课后作业：

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.搜集生活中的除法实例，进行探究学习。

3.准备下一节课的学习内容，提前预习。

六、教学过程：

1.复习导入：通过复习上节课的内容，引导学生回顾笔算除法的方法和步骤。

2.讲解除法的性质和除法算式的结构，帮助学生深入理解除法运算。

3.通过具体例题，讲解如何进行笔算除法，包括试商、调整商、计算余数等步骤。

4.让学生进行分组练习，互相检查和讨论笔算除法的解题过程，增强合作学习。

七、巩固练习：

1.提供一系列笔算除法的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

2.针对学生的练习情况，选取典型的错例进行分析，帮助学生理解和避免错误。

3.设计一些有趣的除法运算游戏，让学生在游戏中练习笔算除法，提高兴趣和动力。

八、拓展与应用：

1.引导学生思考除法在其他数学领域的应用，如分数的运算、比例的计算等。

2.讨论除法在日常生活中的应用，如分配资源、计算成本等，让学生认识到除法的重要性。

3.鼓励学生创造自己的除法问题，与同学分享并一起解决，提高问题解决能力。

九、课堂小结：

1.通过回顾本节课的学习内容，帮助学生构建笔算除法的知识框架。

2.强调笔算除法在实际生活中的应用，激发学生对除法的兴趣和认识。

3.提醒学生课后继续练习，巩固所学知识，并预习下一节课的内容。

十、课后作业：

1.完成课后练习册上的笔算除法题目，加深对笔算除法的理解和应用。

2.设计一个关于除法的数学小游戏，与家人或朋友一起玩，分享学习乐趣。

3.观察生活中的除法现象，如商品的折扣、食物的分量等，记录下来并与同学分享。

重点和难点解析

一、重点环节：

1.笔算除法的步骤与方法。

2.除法在实际生活中的应用。

二、难点环节：

1.除法算式的理解和结构。

2.笔算除法过程中的试商、调整商、计算余数的技巧。

3.除法在实际生活中的灵活运用。

三、详细补充和说明：

1.笔算除法的步骤与方法：

a.写下除法算式，确保被除数、除数和商的位置正确。

b.进行试商，找到一个数，使其乘以除数的结果最接近被除数，但不超过被除数。

c.将试商的数写在商的位置，并用除数乘以这个数，得到一个结果。

d.用被除数减去这个结果，得到一个新的数。

e.将新的数下移，作为下一步的被除数，重复步骤b-d，直到被除数小于除数。

f.将所有的商连起来，就是最终的答案。

2.除法算式的理解和结构：

a.除法算式包括被除数、除数和商。

b.被除数是要被分割的数，除数是分割的份数，商是每份的大小。

c.除法算式的结构是：被除数÷除数=商余数。

3.笔算除法过程中的试商、调整商、计算余数的技巧：

a.试商时要选择一个合适的数，既不能太大也不能太小。

b.调整商时要考虑余数，如果余数比除数大，就需要在上一步的商上加1。

c.计算余数时要确保余数小于除数。

4.除法在实际生活中的应用：

a.除法在日常生活中应用广泛，如分配资源、计算成本、购物等。

b.学生可以通过观察和记录生活中的除法现象，加深对除法的理解。

本教案主要围