化学提问技能微格教学教案.docVIP

?化学提问技能微格教学教案

一、教学目标

1.让学生理解化学提问的重要性，培养学生的提问意识。

2.引导学生掌握化学提问的基本技巧和方法。

3.提高学生解决化学问题的能力，提升学生的化学素养。

二、教学内容

1.化学提问的定义和意义

2.化学提问的基本技巧

a.提出有针对性的问题

b.运用比较和分类的方法

c.引导学生深入思考

3.化学提问的方法

a.开放式提问

b.封闭式提问

c.假设式提问

三、教学过程

1.导入：通过一个化学问题的解决，引导学生认识到提问在化学学习中的重要性。

2.新课导入：介绍化学提问的定义和意义，引导学生了解化学提问的价值。

3.案例分析：分析一些化学提问的实例，让学生了解化学提问的基本技巧和方法。

4.实践练习：让学生尝试运用所学的提问技巧和方法，解决一些化学问题。

四、教学评价

1.学生对化学提问的定义和意义的理解程度。

2.学生掌握化学提问的基本技巧和方法的情况。

3.学生在解决化学问题时的提问能力。

五、教学资源

1.化学问题的实例。

2.化学提问的技巧和方法的相关资料。

3.练习题。

六、教学活动设计

1.导入活动：通过一个小实验，引发学生的好奇心，激发他们的提问欲望。

2.小组讨论：让学生分成小组，针对实验现象提出问题，并互相交流讨论。

3.分享提问心得：邀请学生分享他们在讨论中提出的有深度的问题，以及解决问题的过程。

4.教师示范：教师展示一个复杂的化学问题，示范如何运用化学提问技巧进行解答。

5.实践练习：学生独立或合作解决一些实际化学问题，运用所学的提问技巧。

七、教学策略

1.情境创设：通过实验、案例分析等，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣和提问欲望。

2.引导发现：引导学生发现问题的本质，培养他们的观察力和思考能力。

3.激励评价：对学生的提问和解答给予积极的反馈，提高他们的自信心和学习动力。

4.合作学习：鼓励学生之间的合作和交流，促进共同成长和进步。

八、教学注意事项

1.关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和支持。

2.注重提问的技巧和方法的培养，而不仅仅是问题的答案。

3.鼓励学生勇于提问，培养他们的提问勇气和习惯。

4.定期进行教学评价，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。

九、教学延伸

1.组织学生参加化学竞赛或研究项目，提高他们的化学提问和解决问题的能力。

2.引导学生阅读化学相关的书籍和论文，扩大他们的知识面。

3.邀请化学专家或从业者进行讲座或实践活动，激发学生的学习兴趣和职业规划。

十、教学反思

2.思考如何更好地激发学生的提问欲望和培养他们的提问能力。

3.探索更多有效的教学方法和策略，以提高学生的化学素养和解决问题的能力。

4.定期与同事交流教学经验和心得，共同提升教学水平。

重点和难点解析

一、教学目标

1.理解化学提问的重要性，培养学生主动提问的意识。

2.掌握化学提问的基本技巧和方法。

3.提高学生解决化学问题的能力，提升学生的化学素养。

二、教学内容

1.化学提问的定义和意义。

2.化学提问的基本技巧：针对性提问、比较分类、深入思考。

3.化学提问的方法：开放式、封闭式、假设式。

三、教学过程

1.导入：通过化学问题解决示例，引导学生认识提问的重要性。

2.新课导入：介绍化学提问的定义和意义。

3.案例分析：分析化学提问实例，讲解技巧和方法。

4.实践练习：应用所学技巧解决实际化学问题。

四、教学评价

1.学生对化学提问理解和意义的掌握。

2.学生化学提问技巧和方法的应用。

3.学生在化学问题解决中的提问能力。

五、教学资源

1.化学问题实例。

2.化学提问技巧和方法相关资料。

3.化学练习题。

六、教学活动设计

1.导入活动：引发学生好奇心，激发提问欲望。

2.小组讨论：针对实验现象提出问题，交流讨论。

3.分享提问心得：学生分享深度问题和解决过程。

4.教师示范：示范复杂化学问题的提问和解题过程。

5.实践练习：解决实际化学问题，应用提问技巧。

七、教学策略

1.情境创设：实验、案例分析，激发学习兴趣。

2.引导发现：引导学生发现问题本质，培养观察力和思考能力。

3.激励评价：积极反馈，提高自信心和学习动力。

4.合作学习：鼓励合作交流，共同进步。

八、教学注意事项

1.关注个体差异，因材施教。

2.注重提问技巧培养，而不仅是答案。

3.鼓励勇于提问，培养提问勇气习惯。

4.定期评价，调整教学策略，提高效果。

九、教学延伸

1.组织化学竞赛或研究项目，提高提问能力。

2.阅读相关书籍论文，扩大知识面。

3.邀请专家讲座或实践活动，激发学习兴趣。

十、教学反思

2.激发学生提问欲