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国民文明礼仪教育心得体会

文明礼仪是实现国民素养提高的重要阶梯，也是促进社会向前开展的重要步伐，下面是我细心整理的国民文明礼仪教育心得体会,大家学习和参阅。

国民文明礼仪教育心得体会

一、学科融入：在课堂教学中渗透

课堂教学是学生素养养成的主阵地，教育性是课堂教学的根本原那么。对小学生进展文明礼仪教育，我们务必强调在学科教学中的渗透教育，即从学科目标、资料特点启程，因科制宜，适度融入。例如，在接手一年级的新生时，怎样把《指导纲要》和八礼四仪中的相关要求转成形象可感的教学资料，深化浅出地让这些刚从幼儿园走出不久的一年级新生理解呢?我觉得要做好以下三项工作：一是学生上课的行为标准。如当预备铃声响过后，要求学生静下来，端坐在自己的座位上，面带微笑地等待着教师宣布上课;课桌上的物品做到摆放整齐、有序;在课堂中要谨慎倾听，不随意打断别人的发言，也不随意插嘴，而且自己也要专心主动、大胆地表达自己的观点。二是挖掘课程资源中的文明礼仪教育因素，并赐予学生教育。除了在品德与生活等课程中干脆进展文明礼仪教育之外，还要注意其他学科渗透德育。如在语文教学中，我们能够采纳学生喜闻乐见的故事形式：年幼的孔融让梨，先人后己，数千年来传为美谈;岳飞问路颇知礼节，才得以校场比武，纵横天下;程门立雪，更是尊师重道的典范;开国元勋朱德看戏给古稀教官让座，也表达了一代伟人敬重师长的胸襟。这些都淋漓尽致地表达了中国人对礼仪道德的重视。三是注意课外教育的

拓展。我们能够在每一天都设定一个固定的时间段，给学生们讲一些美德小故事，或者和学生们共读美德故事绘本，让学生在搞笑的情境中潜移默化地理解礼仪的熏陶，透过故事进展教育引领。

二、打造载体：在实践活动中体验

开展文明礼仪教育离不开切实可行的活动载体。也只有透过活动中的体验，才有可能让学生深刻理解文明礼仪的规那么与好处。假如在教育活动中，我们给学生的仅仅是不允许不准等传统制度的用语束缚，是不利于学生的安康成长的。例如，在江苏省推行的八礼四仪中的7岁入学仪式，就是对低年级学生文明礼仪教育的最好的活活动载体和教育契机。我们将入学仪式的目标定位在让学生感受学习乐趣、感知礼仪标准。透过了解校史、学唱校歌、新生与老生的结对、校长寄语等活动形式，让学生对校内的新生活充溢期望和期望。每一个班级能够开展一些简洁易行、让学生喜爱的活动，如以八礼四仪为主题的班级好人好事评比，一年级的学生认字不多，就能够从信手涂鸦起先，让学生们用喜爱的图画把能表达文明礼仪标准的资料画下来，评出优秀作品加以表彰。有的学生擅长表演，就能够让他们打算礼仪故事进展课本剧的排练，甚至邀请家长前来观看。在这些活动中，让文明礼仪标准要求在不知不觉中内化为他们的个人行为。我们还能够透过班级黑板报、手抄报、晨会、班级博客等载体，对学生进展文明礼仪教育。此外，我国传统节日也富含文明礼仪教育的内涵，是对小学生进展文明礼仪教育的重要资源。据此，我们组织开展一

系列让学生走向社会、走进家庭的实践活动。例如，三月份，我们组织开展学雷锋活动，构成助人为乐的新风气;在重阳节期间，组织开展相关敬老活动，让孩子懂得敬重老人，孝敬老人的美德。透过一次次的活动体验去涂染学生的精神底色。

三、情境创设：在文化气氛中濡染

文化具有强劲的教育力气。在对低年级学生进展文明礼仪教育中，文化的教育力气主要来自三个方面：

1.环境熏陶。

我们努力让每一面墙壁说话，透过环境对学生进展潜移默化的熏染。墙壁上的标语、板报上的传播，都紧紧围绕八礼四仪的要求绽开。力求用生动的语言、形象的图画在他们的身边起到示意、提示的作用，提示他们做一个讲文明、懂文明的好孩子。把请感谢对不起没关系这些文明用语做成小卡片贴在学生目之所及的地方，让班级中组织开展的文明礼仪教育主题活动过程留下痕迹，见证老师、学生共同学习和成长的过程。我们还刚好开发和运用好隐性课程资源，为学生带给充分表现、视察和学习的时机与空间。我们校内有的班级，还进展了环境创设和布置活动，从中能够看出，活动始终将学生主体性放在首位，从学生的认知开展和年龄特征启程，让主题教育的价值在学生与环境的对话中得到真正表达。

2.班风建立。

班风班貌对学生的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一个生命个体都有意无意地受到一种高尚精神的影响和支配。在班级中透过开展礼仪之星文明队员八礼四仪标兵等评比活动，使文明礼仪成为一种良好的班级精神文化。

3.老师示范。

儿童早期的一些看法大多来自于对成人的效仿，随后构成的看法来自于对身边最接近的各种人物的效仿，如父母、教师等。孩子进入小学后，接触最多的就是教师，这时候，教师的一言一行往往成为学生效仿的对象。文明礼仪标准中每一项要求学生做到的，教师都更要努力做到。让老师成为文明礼仪教育的组织