语文学科德育课程一体化实施方案.doc

语文学科德育课程一体化实施方案

工作目标

围绕立德树人的根本教育任务，结合语文学科的特点,充分发挥语文学科的德育优势，同时整合各种资源，着力提升学生的社会责任感、创新意识和实践能力，培养高尚情操和公民素养，大力培养社会主义核心价值观，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、实施策略

（一）在语文教学的过程中进行德育渗透

语文课程承载着丰富的文化内涵,具有丰富的思想内涵、浓郁的情感元素、鲜明的审美特征、很强的实践性，基于这些学科优势，我将继续在语文教学的过程中创设德育情境，挖掘德育素材，进行德育渗透教学。

方法方面，主要是通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等学习活动来进行，通过诵读感悟、涵咏体验、对话交流等方法来实践，侧重于熏陶渐染、潜移默化，引导学生因文悟道，在潜移默化的情感熏陶中，净化心灵，完善人格，培养责任意识、探究精神与实践能力，提升思想境界，培养高尚的道德情操。

（二）开发传统文化课程以弘扬传统文化和传统美德

中国传统文化的基本精神是具有民族特征的世界观和人生观，讲究崇尚伦理道德，注重人文理性，强调和谐观念，倡导忧患意识。开发传统文化课程，学习和研究中国传统文化，对继承和弘扬中华民族的传统美德，有不可估量的作用。

我将主要以中华优秀传统文化经典为学习内容，在教学过程中将传统文化中的精神与社会主义核心价值观紧密结合，充分发挥中华优秀传统文化在立德树人德育中的作用。

（三）开展丰富多彩的语文活动拓展德育空间

丰富多彩的文化活动能以其生动的形式，充分发挥活动育人的作用，拓展德育空间，以浸润的方式提升学生的思想认识境界。

本学期我的主要活动有三项：

一是“飞花令”擂台赛。此项活动贯穿整个学期，以新年伊始的二十四节气为主线和主题，辅以在课文学习过程中生成的新主题，每周一个主题，如“春”“雨”“花”“树”“草”“绿”等等，学生用周末的时间进行相关诗词的搜集整理，周一到周五每节语文课开始3-5分钟进行擂台赛。这一活动得到了学生的广泛欢迎和踊跃参加，不仅积累了大量优美的古诗词，更在此过程中领略了古典诗词的各种美，如语言美、形象美、意境美、结构美，不仅获得了美的熏陶，也在潜移默化中丰富了情感，净化了心灵，提升了境界，培养了民族自豪感与民族自信心。

二是阅读经典名著。古今中外的优秀篇目，饱含着作者深厚的情感，强烈的责任意识，洋溢着浓厚的人文色彩，蕴含着强烈的爱国主义情感和忧国忧民情怀，教学时，通过对比阅读、归类阅读、拓展阅读等，培养读书兴趣；通过做读书笔记、举办读书沙龙，由课内向课外迁移，养成读书习惯；通过开展经典诵读、读书报告会等丰富多彩的活动，引导学生深刻领会作品的内涵，准确表达内心真情实感，最终让读书真正进入学生的生活，引导学生理性看待社会人生，树立家国情怀，树立正确的人生观。

三是整合资源，在家长中创建“家长读书群”，构建有语文味儿的家校德育一体化体系。

为人父母应该是最长的一份“工作”了，但是也许没人教过家长们如何做一位优秀的家长，很多家长的确缺乏基本而必要的正确育儿方法，在此情况下，家长读书学习就显得意义重大。“家长读书群”由家委会创建，老师参与专业指导，旨在整合资源，构建有语文味儿的家校德育一体化体系。目前，此项工作已拉开序幕。

立德树人一直是我校的办学宗旨，这四个字早已在我心里投下它的光辉，它默默启示和鼓励着我，把教育这项育人工程做好。

20XX年5月20日