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?幼儿园中班社会活动教学教案

一、活动目标：

1.认知目标：让幼儿认识和了解生活中常见的社交礼仪，如问候、感谢、道歉等。

3.情感目标：培养幼儿尊重他人、关心他人的情感态度，增强人际交往能力。

二、活动准备：

1.物质准备：社交礼仪图片、视频、故事书籍等。

2.经验准备：幼儿已有与他人交往的基本经验。

三、活动过程：

1.导入：通过一个有趣的社交礼仪小故事，引发幼儿对社交礼仪的兴趣。

2.基本礼仪学习：

a.教师展示社交礼仪图片，让幼儿识别并说出图片中的礼仪行为。

b.教师讲解和演示基本的社交礼仪，如问候、感谢、道歉等。

c.幼儿模仿和练习基本礼仪行为，教师给予指导和鼓励。

3.情景模拟：设置一些真实的社交场景，让幼儿分角色进行模拟练习，如在幼儿园遇到朋友、在家庭中与父母互动等。

四、活动延伸：

1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的社交礼仪实例，拍下照片或视频，次日分享给同学和老师。

2.环境创设：在幼儿园环境中布置社交礼仪展示区，让幼儿展示自己在活动中的学习成果。

3.后续活动：组织一次社交礼仪主题班会，让幼儿展示自己在家庭和幼儿园中运用社交礼仪的成果。

五、教学评价：

1.观察幼儿在活动中的参与程度、学习兴趣和积极性。

2.关注幼儿在情景模拟中的表现，评估其对社交礼仪的掌握程度。

3.搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中运用社交礼仪的情况。

4.通过后续活动，观察幼儿在实际生活中的社交礼仪表现。

六、活动内容：

2.学习网络礼仪：如何在使用网络和社交媒体时，遵守礼仪规范，尊重他人。

七、活动准备：

1.物质准备：公共场合的图片、视频、故事书籍等。

2.经验准备：幼儿已有与他人交往的基本经验。

八、活动过程：

1.导入：通过一个有趣的公共场合礼仪小故事，引发幼儿对公共场合礼仪的兴趣。

2.基本礼仪学习：

a.教师展示公共场合的图片，让幼儿识别并说出图片中的礼仪行为。

b.教师讲解和演示在公共场合的礼仪行为，如排队、不大声喧哗等。

c.幼儿模仿和练习公共场合的礼仪行为，教师给予指导和鼓励。

3.网络礼仪学习：

a.教师讲解和演示在网络和社交媒体上的礼仪行为，如不恶意评论、不泄露个人信息等。

b.幼儿讨论并分享自己在使用网络和社交媒体时的经验。

c.幼儿模仿和练习网络礼仪行为，教师给予指导和鼓励。

4.情景模拟：设置一些真实的公共场合和网络社交场景，让幼儿分角色进行模拟练习。

九、活动延伸：

1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的公共场合和网络礼仪实例，拍下照片或视频，次日分享给同学和老师。

2.环境创设：在幼儿园环境中布置礼仪展示区，让幼儿展示自己在活动中的学习成果。

3.后续活动：组织一次礼仪主题班会，让幼儿展示自己在家庭和幼儿园中运用礼仪的成果。

十、教学评价：

1.观察幼儿在活动中的参与程度、学习兴趣和积极性。

2.关注幼儿在情景模拟中的表现，评估其对公共场合和网络礼仪的掌握程度。

3.搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中运用礼仪的情况。

4.通过后续活动，观察幼儿在实际生活中的礼仪表现。

重点和难点解析

一、活动内容的学习：在学习公共场合的礼仪和网络礼仪时，幼儿可能对于在特定情境下如何表现礼仪行为有困惑，需要重点引导和示范。

二、基本礼仪的学习：在教师展示和讲解基本礼仪时，幼儿可能对于如何正确执行礼仪行为有疑问，需要教师的个别指导和反复练习。

三、情景模拟：在情景模拟环节，幼儿可能对于如何将学到的礼仪行为应用到实际生活中有困难，需要教师的引导和鼓励。

四、活动延伸：在家庭作业和环境创设环节，幼儿可能对于如何在家庭和幼儿园中运用礼仪有困惑，需要教师的指导和家长的配合。