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高一语文（下册）

期 中 试 题

说明：1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷 2.考题范围：第一、二、五单元

3.总 分：150分 4.考 时：150分钟

第Ⅰ卷

一、选择题 （15分，每小题3分）

下列加点的字注音错误的一项是（ ）

A．逡巡（qūn） 氓隶（méng） 瓮牖绳枢（yǒu）墨翟（dí）B．飨士卒（xiǎnɡ） 鲰生（ｚōｕ） 樊哙（kuài） 参乘（chéng）C．切而啖之（dàn） 刀俎（zǔ） 修禊（xì） 激湍（tuān）

D.流憩（qì） 眄庭柯（miǎn） 棹孤舟（zhào）窈窕（yǎotiǎo）

下列各项中有错别字的一项是（

A．苍颉 呕心

）

藕断丝连

惴惴不安

B．睥睨 炫目

沸反盈天

心为形役

C．缄默 倾轧

一筹莫展

蛛丝马迹

D.晦涩 蹙缩

迫不急待

闲情逸至

3．依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（(1)祥林嫂比初来时神气舒畅些，不待指引，自己

)

地安放了铺盖。

(2)她们想，陷入敌人的埋伏里了，一准要死了，

翻身跳到水里去。

十多年来，她饱尝了生活的

这道工序除了这种办法之外，再没

，终于还清了欠款。有更 的办法了。

熟练

驯熟C．熟练D．驯熟

一齐

一齐一起一起

苦楚

苦楚苦处苦处

简洁

简捷简捷简洁

下面句子中成语使用不正确的一项是（ ）A．你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得纷纷扬扬的，大家看了成个什么样子？B．煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了。C．不更事的勇敢的少年，往往敢于给人解决疑问，选定医生，万一结果不佳，

大抵反成了怨府，然而一用这说不清来作结束，便事事逍遥自在了。

D．鲁四老爷告诉四婶，祥林嫂这种人虽很可怜，但伤风败俗，用她帮忙还可以，祭祀的时候可用不着她沾手。

下列各组语句标点符号使用不正确的一项是（ )

她是从四叔家出去就成了乞丐呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？

１

他高声念道：“万丈光芒地，将出现哟——新生的太阳。”

这个童话正是通过这一点（即使是微弱的力量，也是有利于集体的。）体现了它的教育意义。

他把“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”两句反复吟诵好几遍。

二、阅读下面的文字， 完成6—9题，（12分，每小题3分）

直觉与心理：心灵的两个方面

鲁道夫·阿里海姆

①我有充分的理由相信，有这样的一些教育者，他们对于直觉没有给予足够的重视，甚至对之抱有轻蔑的态度。他们断定，获得稳固和有用知识的惟一途径是理智，理智在其中得到训练和运用的惟一领域是文字和数学。不仅如此，他们确信，学习的主要训练完全建立在理智思维活动的基础上，而直觉则是视觉和表演艺术、诗歌或音乐所专有的。直觉被认为是少数人才拥有的神秘天赋，因此，很难通过教育获得。基于同样的理由，在制定教学课表时，教授“稳固”知识的课程被放在突出的位置，艺术却被给予不应有的待遇。

②其实，这种对学习的见解从心理学上来说是不正确的，从教育上来说是有害的。直觉并不是超人和艺术家才有的物质，而是认识之基本的和不可或缺的两方面之一，它和理智一起支撑着一切知识领域中所有富有成效的学习活动。

③人类心灵被赋予了两种程序，即直观知觉和理性分析，这两种能力具有同样的价值，同样是不可或缺的。直觉用于感知具体情态的总体结构，理性分析用于从个别的情景中将实体与事件的特性抽象出来。直觉与理智并不各自分离地行使其作用，几乎在每一情形中两者都需要相互配合。

④因此，在教育中，偏重某一面而忽略另一面，或将两者割裂开来，都只会让我们试图使之完满的心灵变得残缺不全。

——《科学画报》2002年第3期

下列各项表述中，不能支撑作者在本文首段表述的观点的一项是（ ）

有些人认为，获得稳固和有用知识的惟一途径是理智，理智在其中得到训练和运用的惟一领域是文字和数学。

他们确信，学习的主要训练完全建立在理智思维活动的基础上，而直觉则是

２

视觉和表演艺术、诗歌或音乐所专有的。C．直觉被认为是少数人才拥有的神秘天赋，不能通过教育获得。D．教授“稳固”知识的课程被放到突出的位置，艺术却被给予不应有的待遇。

对第二段中作者要表述的主要观点阐述不正确的一项是（ ）A．直觉是认识之基本的不可或缺的两个方面之一。B．直觉和理智一起支撑着一切知识领域中所有富有成效的学习活动。C．教育工作者对于直觉教育没有给予足够的重视，从教育上来说是有害的。D．忽视艺术教育这种见解从心理学上来说是不正确的。

对直觉及其作用的阐述，不正确的一项是（ ）A．直观知觉和理性分析