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《特殊教育概论》考试试题及答案

一、概论与法规

1人们对特殊儿童的态度已由拒绝、歧视到同情怜悯，再进而成为积极的接纳与协助。

、我国最早的特殊学校是警叟通文馆（年）即现在的北京盲人学校

C1874

启音学校（1紀7年）即现在的烟台市聋哑中心学校是我国第一所聋校。

上海市盲童学校始建于（、年）

C1912

3我国第一部有关残疾人教育的专项法规是1994年国务院颁布的C《残疾人教育条例》特殊教育康复

、指导中心的职责是：

（1）指导木地区随班就读工作的开展；（2）特殊儿童的鉴定；（3）提出特殊教育资源合理利用和

调配的建议；（4）为基层学校提供巡冋指导以及提供部分师资培训、情报信息、家长学校指导等服务。

5、1994年在西班牙萨拉曼卡召开（A.“世界特殊需要教育大会”）

6、上海市教委有关文件规定随班就读对象为（C八类）p53

7、贯彻“正常化”原则中的“正常化”的涵义是（B教育环境正常化）

二十世纪五六十年代，人们认为造成儿童特殊性的原因主要是生理条件

8、A.

9、下列首次提出全纳性教育的文件是A、《特殊需要教育行动纲领》

10教育应当满足所有儿童的需要，这就是A、全纳性教育

联合国教科文组织将特殊教育作为工作计划的重要组成部分的时间是（、）

B1966

、

11特殊教育：

特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特

殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

13、简述我国具有特色的特殊教育机构。

答：我国在特殊教育事业发展过程中，已逐步形成了具有特色的特殊教育机构，这就是教育系统、民

政系统、卫生系统和中国残疾人联合会系统的公立教育机构以及集体和个人开办的民办特殊教育机构。教

育部主管全国的特殊教育工作。县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的特殊教育

工作。县级以上残疾人工作协调委员会协调教育、民政、卫生和残联等部门有关特殊教育方面的工作。

14、如何理解人人都有受教育的权力和教育的可能性？

答：《世界人权宣言》（1984年）

]5、何谓生态学观点？

答：社鸟生态率的观点在残疾或特殊性的归因上强调不能单从儿童本身的身心特征去认识，述应从

儿童生长和学习的环境中去找原因，女口：不良的教学方式、经验剥夺、经济条件差等。

16、全纳性学校：是指学校必须接纳服务区内的所有儿童入学，并为这些儿童都能受到自身所需要的教

育提供条件。

全纳性教育：是指教育应该满足所有儿童的需要。

17、教师的培训如何适应新的要求？p22

18、广义的特殊儿童包括残疾儿童和超常儿童。

1.特殊儿童和特殊教育的定义。P2-P4

2.特殊教育的基本原则是什么？P8-11

3.我国特殊教育的基本方针是什么？P17

4.世界特殊教育发展的主耍趋势怎样？P18-P23

5.何为零拒绝？你是如何看待这一目标的？P8

1.你了解上海市有关随班就读的法规、文件吗？P50-53

2.当你面对有特殊需要的儿童，你知道应当用什么工具和方法去进行教育诊断吗？P61-63

3.对特殊教育影响较大的法律法规有哪些？P47-49

4.教育诊断中应注意哪些问题？P66-68

5.什么是资源教师方案？它有哪些性质和功能？P73-76

二、随班就读

1、上海市教委有关文件强调做好随班就读工作必须坚持和相互合作的原则。

2、随班就读教学模式是建立在“一体化教育”教学原则基础上的。

3、具体指导随班就读工作开展的机构是、特殊教育康复指导中心。

D

4、随班就读：指在普通教育机构中队特殊学生实施教育的一种形式。

5、随班就读学生的入学需要应作哪些考虑？答：1、父母或儿童监护人同意。2、年龄与普通儿童相

同，特殊情况可以适当放宽。3、残余能