幼儿园小班早期阅读活动阿文的小毯子教学设计教案.docVIP

?幼儿园小班早期阅读活动《阿文的小毯子》教学设计教案

一、活动目标

1.通过阅读《阿文的小毯子》，让幼儿了解故事内容，感受阿文对小毯子的喜爱。

2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导他们关注细节，猜测故事情节。

3.帮助幼儿学会分享和关爱他人，培养他们的同理心。

4.引导幼儿认识文字和图片的关系，培养他们的阅读兴趣。

二、活动准备

1.绘本《阿文的小毯子》一本。

2.图片卡片若干，分别代表故事中的人物和场景。

3.白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察和表达。

4.彩色笔若干，供幼儿绘画使用。

三、活动过程

1.导入：邀请幼儿坐好，向他们展示绘本《阿文的小毯子》，引导幼儿观察封面，激发他们的阅读兴趣。

2.阅读故事：教师有声有色地朗读故事，引导幼儿关注故事中的人物和场景。在阅读过程中，适时提问，让幼儿猜测故事情节的发展。

3.讨论故事：阅读结束后，引导幼儿分享对故事的理解和感受。鼓励幼儿表达自己对阿文喜爱小毯子的看法，以及他们自己在类似情境下的表现。

4.观察和表达：请幼儿观察图片卡片，分别代表故事中的人物和场景。让幼儿用彩色笔在白板或大纸上绘制自己喜欢的场景或人物，并简要说明原因。

四、活动延伸

1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。

2.环境创设：在班级环境中布置“阿文的小毯子”主题展示区，展示幼儿的绘画作品和相关图书。

3.区域活动：在阅读区设置“阿文的小毯子”专区，供幼儿自主阅读和讨论。

五、教学评价

1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2.关注幼儿在讨论、观察和表达环节的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。

3.搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况和行为表现。

4.通过班级环境布置和区域活动，观察幼儿在实践中的表现，评估他们的学习效果。

六、活动一：认识字母和单词

1.目标：让幼儿认识故事中出现的高频字母和单词，提高他们的字母认知和词汇量。

2.准备：制作字母和单词卡片。

3.过程：

a.教师展示字母和单词卡片，带领幼儿朗读。

b.邀请幼儿找出故事中出现的字母和单词，并朗读。

c.鼓励幼儿用自己的话语描述字母和单词的形状。

4.延伸：让幼儿在日常生活中注意观察字母和单词，提高他们的字母认知和词汇量。

七、活动二：手工制作小毯子

1.目标：培养幼儿的动手能力和创造力，让他们在制作过程中感受阿文对小毯子的喜爱。

2.准备：准备彩纸、剪刀、胶水等手工材料。

3.过程：

a.教师向幼儿展示制作小毯子的步骤和方法。

b.邀请幼儿动手制作小毯子，教师巡回指导。

c.完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。

4.延伸：让幼儿在日常生活中注意观察各种毯子，提高他们的观察力和想象力。

八、活动三：角色扮演

1.目标：让幼儿通过角色扮演，深入理解故事中人物的情感，提高他们的表演能力和表达能力。

2.准备：准备故事中人物的头饰和道具。

3.过程：

a.教师分配角色，邀请幼儿佩戴头饰和道具。

b.教师引导幼儿根据故事情节进行角色扮演。

c.邀请其他幼儿观看，并给予评价。

4.延伸：让幼儿在家庭中与父母一起进行角色扮演，提高他们的表演能力和表达能力。

九、活动四：阿文的小毯子主题班会

1.目标：通过班会形式，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，培养他们的沟通能力。

2.准备：准备班会场地，邀请家长参加。

3.过程：

a.教师简要介绍活动内容和幼儿的表现。

b.邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

c.家长提问，幼儿回答，共同交流。

4.延伸：鼓励家长在家中与幼儿继续讨论阿文的小毯子，培养他们的沟通能力。

十、教学评价

1.观察幼儿在各项活动中的参与程度和表现，了解他们的学习效果。

2.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和变化。

3.通过与幼儿的互动，评估他们在字母认知、词汇量、动手能力、表演能力和沟通能力的提升情况。

重点和难点解析

一、活动目标

二、活动准备

三、活动过程

四、活动延伸

五、教学评价

本次教学设计教案以《阿文的小毯子》为主题，通过一系列精心设计的活动，旨在达到培养幼儿早期阅读兴趣、观察力、想象力、表达能力和同理心的目标。在活动过程中，教师需要关注幼儿的参与程度和表现，确保活动目标的实现。教师还需注意活动延伸环节，通过家园共育、环境创设和区域活动，巩固幼儿的学习成果。通过教学评价，教师可以了解幼儿在活动中的实际表现和进步，为今后的教学活动提供参考。