幼儿园大班阅读活动《箩筐》教案设计.docVIP

?一、教学目标：

1.情感目标：通过故事，培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。

2.认知目标：让幼儿理解故事内容，了解箩筐的用途。

3.技能目标：培养幼儿倾听、表达、想象和创造的能力。

二、教学重点与难点：

1.教学重点：让幼儿理解故事内容，体验箩筐在生活中的重要作用。

2.教学难点：让幼儿通过图片和文字，发挥想象，创造性地表现箩筐的用途。

三、教学准备：

1.物质准备：故事课件、箩筐图片、画纸、画笔、彩泥等。

2.环境准备：安静、舒适的阅读环境。

四、教学过程：

1.导入：邀请幼儿观察箩筐图片，引导幼儿说出箩筐的用途。

2.讲述故事：播放故事课件，引导幼儿认真倾听，感受故事中箩筐的作用。

3.讨论：引导幼儿思考箩筐在生活中的其他用途，鼓励幼儿分享自己的见解。

4.创作活动：让幼儿选择喜欢的创作材料，如画纸、画笔或彩泥，表现箩筐的用途。

5.展示与交流：邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿讲述创作思路。

五、教学评价：

1.观察幼儿在讨论环节的表现，了解幼儿对箩筐用途的理解程度。

2.评价幼儿在创作活动的参与程度，观察幼儿的创新能力和动手能力。

3.搜集幼儿在活动中的优秀作品，进行展示和保存。

六、教学延伸：

1.家园共育：鼓励家长带领幼儿在生活中观察箩筐的用途，拍摄照片或录制视频，与班级其他家长分享。

2.社区活动：邀请家长带领幼儿参观社区中的箩筐使用场景，如农田、市场等，让幼儿更加深入地了解箩筐的作用。

七、教学反思：

1.反思教学过程：思考活动中幼儿的参与程度、兴趣以及教学目标达成情况，找出需要改进的地方。

2.关注幼儿发展：关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对箩筐用途的理解程度，为后续教学提供依据。

八、教学拓展：

1.故事续编：邀请幼儿发挥想象，为故事《箩筐》续编结尾，培养幼儿的创造性思维。

2.箩筐游戏：设计箩筐相关游戏，如箩筐投掷、箩筐接力等，让幼儿在游戏中体验箩筐的乐趣。

九、教学资源：

1.故事课件：制作或与箩筐相关的故事课件，便于幼儿观看和理解。

2.箩筐图片：收集各种箩筐的图片，用于教学展示和幼儿创作活动。

3.创作材料：准备画纸、画笔、彩泥等创作材料，满足幼儿的创作需求。

十、教学计划：

1.节课安排：根据教学目标，合理安排每节课的教学内容和活动。

2.教学进度：按照教学计划，循序渐进地开展教学活动，确保教学目标达成。

3.教学反馈：及时收集幼儿和家长的意见和建议，不断优化教学方法和内容。

重点和难点解析

一、情感目标：在教学过程中，观察幼儿对大自然的热爱程度以及环保意识的形成，这是教学的核心目标。教师需要通过故事情节的引导，激发幼儿对大自然的情感，并通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考环境保护的重要性。

二、认知目标：箩筐的用途是教学的重点，教师需要通过故事、图片、实物等多种方式，帮助幼儿理解和掌握箩筐的作用。在教学过程中，教师可以通过提问、互动等方式，检查幼儿对箩筐用途的理解程度。

三、技能目标：在创作活动环节，教师需要关注幼儿的倾听、表达、想象和创造能力。教师可以提供丰富的创作材料，鼓励幼儿发挥想象，创造性地表现箩筐的用途。教师还需要关注幼儿在交流和展示过程中的表现，鼓励他们大胆表达和分享。

四、教学重点与难点：在教学过程中，箩筐的用途是教学的重点，也是难点。教师需要通过多种方式，如故事、图片、实物等，帮助幼儿理解和掌握箩筐的作用。教师还需要关注幼儿在创作活动中的表现，引导他们发挥想象，创造性地表现箩筐的用途。

五、教学过程：在导入环节，教师需要激发幼儿的兴趣，引导他们关注箩筐。在讲述故事环节，教师需要通过生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力，帮助他们理解故事内容。在讨论环节，教师需要引导幼儿思考箩筐的其他用途，并鼓励他们分享自己的见解。在创作活动环节，教师需要提供丰富的创作材料，引导幼儿发挥想象，创造性地表现箩筐的用途。在展示与交流环节，教师需要鼓励幼儿展示自己的作品，并讲述创作思路。

六、教学评价：在教学评价环节，教师需要关注幼儿在讨论环节的表现，了解他们对箩筐用途的理解程度。教师还需要评价幼儿在创作活动的参与程度，观察他们的创新能力和动手能力。

七、教学反思：在教学反思环节，教师需要思考教学过程中的优点和不足，找出需要改进的地方。教师还需要关注幼儿的发展，了解他们对箩筐用途的理解程度，为后续教学提供依据。

八、教学拓展：在教学拓展环节，教师需要通过故事续编和箩筐游戏等方式，进一步拓展幼儿的思维，培养他们的创造力。

九、教学资源：在教学资源环节，教师需要准备充足的教学资源，如故事课件、箩筐图片、创作材料等，以满足幼儿的学习需求。

十、教学计划：在教学计划环节，教师需要合理安排每节课的教学内容和活动，确保教学目标的达成。