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《私心》教学设计

私心

教学目标

知识与技能：积累常见文言词语，培养语感，结合课文自读自误

过程与方法：由故事导入，通过对话了解人物性格，学习课文叙事简洁、言之有序的写法

情感态度与价值观：学习第五伦一心奉公、尽守节操的优秀品质。

教材分析

“私心”人皆有之，但第五伦严于律己，恨于发掘灵魂深处小小的私心。文章要表现第五伦的无私，却以“私心”为题目，饶有趣味，巧妙地派起读者的阅读兴趣。

学情分析

基于九年级学生所具备的文言文知识和自学能力，我按照“先学后教，当堂训练”的原则，采用“故事导入——学生尝试自学——尝试合作——尝试文本探究——尝试拓展练习”的模式进行设计，引导学生通过叙述“第五伦的故事”来讨论，评价第五伦的人品及其私心。

教学重难点

重点：正确理解课文内容，掌握重点字词

难点：文章的写法

教学过程：

活动一：导入新课

以目前的社会现状为楔子，列举贪官污吏（成克杰为例）的种种行径加以导入。

成克杰，男，出生年月：1933年11月，职务：原系全国人大常委会副委员长、中共广西壮族自治区委员会副书记、广西壮族自治区人民政府主席，触犯罪名：受贿罪，刑罚：2000年9月14日被执行死刑。（成克杰通过批项目、要贷款、提职级等多种方式，伙同李平或单独非法收受贿赂款、物合计人民币4109万余元。）

活动二：师生合作

学生尝试合作。

1、教师简介作者及第五伦，并范读课文。

2、学