华师大版七年级数学5.1数据的收集教案.docxVIP

课题：数据的收集

一、教学目标

1、让学生经历调查与收集数据的过程，从中体会到数据在解决现实世界的问题中是有用的，学会收集数据,掌握收集数据的方法，利用数据解决问题。

2、感兴趣于探究活动，愿意和他人交流，学会表达，学会质疑，逐步养成用数据说话的习惯。

二、教学重点、难点：

重点：认识数据的重要性，掌握数据收集方法；引导同学理解频数、频率的概念。

难点：如何收集数据，利用数据来解决问题。

三、教学方法和教学手段：

教与学的形式以学生合作探究活动为主。重视组织学生开展活动，让学生的兴趣在了解探究任务中产生，让学生的思考在分析真实数据中形成，让学生的理解在集体讨论中加深，让学生的学习在合作探究活动中进行。

四、教学过程：

1、创设情境，激发兴趣?：

（1）同学们，平时老师挺羡慕节目主持人，他们站在舞台上神采飞扬，妙语如珠，有时有机智幽默。今天老师也想当一回节目主持人过把瘾。现在，我们就把四大组分成红、黄、蓝、绿四大方阵，每个方阵选两位代表抢答问题。

①你们的代表是随便定的吗？是如何选出的？

②老师现在就定红方获胜，你们服气吗？

使学生认识到数据的收集在生活中是有用的以此来引入新课。

（板书：数据的收集）

2、播放福娃动画：

使学生的注意力进入到课堂的活动中，调动同学们的学习积极性，怎样来收集数据呢？数据的收集要经历哪几步呢？下面就“我们最喜欢哪个福娃？”这一问题进行调查。

2、引导操作，探究新知：

（1）合作探究，产生收集数握的过程：

①由四方阵的代表担任调查的主持，对本组同学进行调查。

吉祥物名称

喜爱人数

福娃火炬欢欢

福娃鱼贝贝

福娃藏羚羊迎迎

福娃熊猫晶晶

福娃金燕妮妮

②先完成小组调查并统计填好表格的加1分。

③四方阵全部完成后，由上表先完成回答的加1分。

④让我们回顾刚才通过调查收集数握的过程，总结数据收集的过程：（提示如下）

ⅰ）为什么要做调查（明确调查的问题）。ⅱ）向谁调查（确定调查的对象）。

ⅲ）用什么方法调查（选择调查方法）。

ⅳ）开始调查时是怎么做的？（展开调查）。

ⅴ）调查得到原始数据后怎么办？（记录结果，分析处理）。

ⅵ）处理后的数据给我们什么启示？（得出结论）

根据以上提示，分方阵讨论：每个方阵把自己经历调查所收集到的数据，和小组同学一起讨论，在小组中阐述自己的想法，介绍收集数据的过程和方法。共同评价，达成共识。最先总结出“数据的收集要经历哪几步？”的方阵加1分。

（2）介绍频数、频率概念：

在上表中选一方阵统计的数据介绍出频数、频率概念。

（3）学生探究频数、频率关系：

①说出“I?like?thefiveFriendlies”中元音字母、辅音字母的频数和频率。

②请说出“8688668688”中8和6的频数和频率。

③请你仔细观察刚才的例题和练习，你会发现同一问题中各频数之间有关系，各频率之间也有关系，各方阵讨论后先得出结论的得1分。

注：以上抢答由方阵内同学完成，分数加在各方阵分数上。

3、实践与拓展：

就“父母回家后，你会主动倒一杯水吗？”这一问题调查各方阵同学，并填出统计表，表示你的统计结果，并谈谈你对调查结果的看法。

倒水情况

人???数

主动倒水

父母叫时才倒

有时会倒水

基本不倒?水

要求：①以方阵为单位展开调查；

??????②各方阵代表作好记录，并和小组成员讨论出结果后汇报。（加1分）

师：同学们要从为父母主动倒一杯水这一小事做起，分担一些家务，体现你对家人的体贴。并好好学习回报父母的恩情。

课题：数据的收集如何收集数据收集数据的过程频数、频率

课题：数据的收集

如何收集数据

收集数据的过程

频数、频率

方阵

红

黄

蓝

绿

得分

4、哪个方阵获胜？

（各方阵讨论后给出方案，1分）

5、解决一上课的问题：“红方获胜？”

6、课堂小结：（反败为胜）

本节课你学到了什么？又有何收获？

还有什么问题需要解决?

7、板书：

五、教学设计说明：

数学教学应该是“数学活动（思维活动）的教学，而不仅仅是数学活动的结果（数学知识）的教学。那么数学教学应该重视学生获取知识的思维过程，重视创设情境引导学生参与学习过程。整堂课的开始从现实情况入手，创设一个问题情境，使学生对学习内容感兴趣，自觉投入学习，并感知知识发生、发展过程，最终形成知识的思维过程。

课的开始：通过创设情境，以学生合作探究活动为主进入数据收集阶段.素质教育的重要意义在以学生的发展为本，把学习的主动权带给学生。教师在努力营造一个有利于学生生动活泼、主动求知的宽松的学习环境，从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正掌握基本的数学知识与技能、数学思想方法。

课的核心：让学生静心观察数据，独立思考、合作交流，寻找到