华师大版数学七下中心对称学案.docxVIP

一.本周教学内容：

中心对称

【学习目标】

1.认识旋转对称图形，并能够按要求作出简单的平面图形旋转后的图形。

2.认识中心对称，探索它的基本性质，并理解中心对称图形是旋转角为180°的旋转对称图形。

3.能够运用轴对称、平移与旋转或它们的组合进行图案设计，认识和欣赏这些图形的变换在现实生活中的应用。

二.教学过程：

（一）旋转对称图形

在日常生活中，我们经常可以看到，一些图形绕着某一点定点旋转一定的角度后能与自身重合。如电扇的叶片旋转120°，螺旋桨旋转180°后，都能与自身重合。

绕着某一定点转动一定角度后能与自身重合的图形，叫旋转对称图形。

如：用一张半透明的薄纸，覆盖在如下图所示的图形上，在薄纸上画出这个图形，使它与图形重合，然后用一枚图钉在圆心处穿过，将薄纸绕着图钉旋转，则经试验可知，该图形绕圆心旋转60°后，能与自身重合，而且绕圆心旋转120°或180°后，都能与自身重合。所以，这个图形就是旋转对称图形。

（二）中心对称

1.下面的三个图形绕某一中心点旋转一定角度后，可以与自身重合，所以它们都是旋转对称图形。中间一个图形绕着中心点旋转180°后，能够与自身重合，我们把这种图形叫做中心对称图形，这个中心点叫对称中心。

2.把一个图形绕着某一点旋转180°，如果它能够和另一个图形重合，那么我们就说这两个图形成中心对称，这个点叫对称中心，这两个图形中的对应点叫关于中心的对称点。

如图，△ABC与△ADE是成中心对称的两个三角形，点A是对称中心。

3.两个图形成中心对称的特征：

（1）成中心对称的两个图形中，连结对称点的线段都经过对称中心，并且被对称中心平分。

（2）如果两个图形的对应点连线都经过某一点，并且被该点平分，那么这两个图形一定关于这一点成中心对称。

4.中心对称图形与两个图形成中心对称的区别

中心对称图形是对一个图形说的，指的是这个图形绕它本身的中心旋转180°后能与自身重合，它表示的是某个图形的特性；而成中心对称则是对两个图形而言的，指的是将其中某一图形绕某一点旋转180°后，如果它能与另一个图形重合，那么这两个图形成中心对称，它表示的是两个图形之间的对称关系。

【典型例题】

例1.如图所示，把一块砖ABCD直立于地面上，然后将其轻轻推倒，在这个过程中A点保持不动，四边形ABCD旋转到ADCB位置。

（1）指出在这个过程中的旋转中心，并说出旋转角度是多大？

（2）指出图中的对应线段。

分析：因为四边形ADCB是由四边形ABCD旋转得到的，A保持不动，因此A是旋转中心，又因为AB、AD在同一平面上，且AD垂直于地面，对应线段AB与AB成90°，因此旋转角度是90°。（2）中由于点A、B、C、D的对应点分别是A、B、C、D，找出了对应点，对应线段也就不难找出了。

答案：（1）旋转中心是A，旋转角度是90°。

（2）对应线段分别是：CD与CD，AB与AB，AD与AD，BC与BC。

方法提炼：解答这类题目，应该看哪个点不动，在旋转过程中，图形中的点都动，哪个点不动，哪个点就是旋转中心，只要找出了对应点，对应线段自然可得，抓住“动”与“不动”。

难点：运用旋转的特征解决一些实际问题，培养分析问题和解决问题的能力，突破难点的途径应多动手操作，充分认识“图形在旋转过程中每一点与该对应点到旋转中心的距离都相等”这一性质去理解和运用旋转的其他性质。

例2.如图所示，正方形ABCD中，E是正方形内一点，把△AED绕点A按逆时针方向旋转90°，得到旋转后的三角形并回答：

（1）图中有哪些相等的线段和相等的角。

（2）哪两个三角形的形状、大小都一样。

分析：将一个图形绕某一点按一定的方向旋转一个角度后，到达另一位置，在这个运动过程中，图形的形状和大小没有改变，只是位置不同，且对应线段相等，对应角相等，本例中，△ABE是△ADE旋转得到的，△ABE与△ADE的形状和大小都不变。

答案：（1）相等线段有：AB＝AD＝DC＝CB，AE＝AE，DE＝BE。

相等角有：∠E＝∠E，∠EDA＝∠EBA，∠DAE＝∠BAE（除直角外）

（2）△ADE与△ABE的形状和大小都一样。

方法提炼：解答这类题目，应考虑旋转的特征，是绕什么点旋转的，图形中的每个点都旋转相同的角度，对应线段相等，对应角相等，关键是是否旋转。

例3.如图所示，小华同学正在黑板上画△ABC绕△ABC外一点P旋转45°的旋转图，当他画完A、B两点旋转后的对应点A、B时，不小心将旋转中心P擦掉了，没有旋转中心P，小明不知道如何画下去，你能帮助小明