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小学语文五年级上册书法《女字旁》教案
1．通过探究女字旁的特点，培养学生读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力，
把字写得美观大方，养成“提笔即写字”的习惯。
1.通过探究女字旁的特点，培养学生读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力，把
字写得美观大方，养成“提笔即写字”的习惯。
通过讨论、合作、探究的学习方式，掌握女字旁汉字的书写技巧。
二次备课
学生活动教师活动
活动一：
3．请同学们拿出钢笔，我们来书写“女”。注
意姿势：头正身直臂开足安，一尺一拳一寸。
活动二：学书“女”的起笔：撇折。
活动二：1.基本特征——头重、折方、尾
1.倾听教师讲解重。
活动三：
2.学生讨论，书写要点。把握几个要点：“垂线”、
“折点”、“中点”等
活动四：教学“女”字旁
活动四：1.“女”与“女”字旁的比较
直线上。活动五：女字旁的字，分类比较
活动五：1.我会写：女字旁的字。
耍、姿归类。4.学生练习，师巡视，纠正书写姿势。
3.比一比，谁写得好
活动六：总结1.今天我们重点学习了女字旁的书写方法。那么，
功的体验。
女字旁
妈、奶、好······
今天，我执教一节写字课，认真反思，觉得主要优点是教学时语言规范，指导细
致，思路清晰，不足之处是学生练习的少，互评、自评、总评方式不足，评价的形式
单调。教学中我先讲解要点，然后由老师示范，学生临摹，教师指导，在进行比赛评
价。在学生自主练习时，我在桌间巡视，对书写规范、美观的学生给予表扬，或者用
手抚摸他的头，或者对他们微笑，对书写有不正确的学生，我俯下身来，手把手地教，
对全班同学在书写中出现的比较严重的问题，进行集体指导，及时纠正错误。看似一
节非常枯燥、乏味的写字课，却变成了我和学生情感交流的场所。没有进行评价的主
要原因是我在设计这节课忽视了这一环节，因为怕完不成任务，就把这一环节变得可
有可无了。课后觉得这是一个损失。在以后的教学中，应该备课充分，课堂上遇到应
急问题应做合理的处理，不能把应该有的东西让其它的环节给占用了。还要重视多元
评价，体现评价的促进功能。
活动三：
2.学生讨论，书写要点。把握几个要点：“垂线”、
“折点”、“中点”等
活动四：教学“女”字旁
活动四：1.“女”与“女”字旁的比较
直线上。活动五：女字旁的字，分类比较
活动五：1.我会写：女字旁的字。
耍、姿归类。4.学生练习，师巡视，纠正书写姿势。
3.比一比，谁写得好
活动六：总结1.今天我们
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